【摘 要】
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有教育家这样指出:“学生所学的数学知识,在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在走出校门后不到一两年就忘掉了.然而不管他们从事什么工作,唯有深
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有教育家这样指出:“学生所学的数学知识,在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在走出校门后不到一两年就忘掉了.然而不管他们从事什么工作,唯有深深铭刻于头脑中的数学思想和方法等能随时随地发生作用,使他们受益终身.”中国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想.数学思想方法是数学的灵魂,对学生数学能力的形成和发展有着十分重要的作用,学生掌握了思想方法,就能触类旁通,这正是学生需要的“渔”.小学是学生学习数学知识的启蒙时期,这一阶段注意给学生渗透基本的数学思想方法尤为重要.转化是数学思想的核心和精髓,是数学思想方法中最基本的一种,也是一种重要解决问题的策略.它能化繁为简,化未知为已知,因此在数学教学中,教师应在传授知识的同时,重视这种数学思想方法的渗透,才能拓宽、深化学生的思维.这对于培养学生数学学习能力,提高学生素质具有十分重要的意义.
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