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【摘要】通过多年的班主任工作实践，结合班主任工作中遇到的问题，浅谈班主任工作要有“用心”， 这有助于拓宽我们的工作思路，增加班主任和学生的沟通平台。
【关键词】班主任工作爱心责任心糊涂之心
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学生身心发展的微观环境，是学校、家庭、社会三结合教育的交汇点，是学校教育工作的前沿阵地，班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任的工作方法是否得当，直接关系到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体同学的良师益友。因此，班主任就显得非常重要。一个班主任不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。多年班主任工作实践表明：用“心”践行班主任职责，能极大地提高班主任工作的有效性。
1.爱心第一，是班主任工作的强大动力
“没有爱就没有教育”。信任学生，尊重学生，热爱学生是班主任的天职，爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师的爱应该撒在学生集体中，应播在学生的心坎上，不论优等生、一般生、特殊生都应“爱心第一”，一视同仁，爱要爱的公正，爱的坦荡，爱的无私，爱的理智。晓之以理，动之心情，导之以行，循循善诱，诲人不倦。
具体的讲，对学生要有一颗慈父般的心，象春天般的温暖，使学生在愉悦的气氛中接受教育；在宽松和谐的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，让学生觉得在学校和在家一样的温馨。可以这样说，做了班主任，就象爱自己的孩子一样爱学生，学生的一痛一痒、一喜一悲，都要细心观察，悉心关怀。
2.有公正客观之心，是班主任工作成功的关键
作为一个教育者，特别是和学生朝夕相处的班主任，应该学会自控，真正做到面向全体。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。“手心手背都是肉”，公平对待每一位学生，使学生产生公平感，处理“热点”问题，都要公心一片，“一碗水端平”，不能偏心。只有这样，学生才会感到老师公正，班主任才能在学生心目中有威信。从而有利于学生健康人格的形成，利于班级各项工作的顺利开展。
3.细心细致，是班主任工作的基础
“细心“为引，贯穿尊师爱生的传统教育思想细心就是用心细密。做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心，还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心，体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在他对全班同学的细心观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级的风气等等。班主任工作是一件以“心”换“心”的工作，当你用你的真心换来学生的信任之心的时候，你才会体会到班主任工作的甜蜜，你才会感受到现代学生的可爱之处。
4.“诚心”，即班主任以一颗真诚心对待自己的学生。
真诚是班主任获得学生信任的前提。信任是教育的开始。师生的相互信任又是班主任工作能順利开展的保证。班主任要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的。教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成长而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。
5.班主任要有“糊涂之心”。
难得糊涂是郑板桥的一句名言，表达一种处世的感慨和感悟。但用在这里，却另有新意。它是指在班主任工作中，在对待犯了错误的学生时，不妨“糊涂”一点，宽容他们的行为，甚至睁一只眼，闭一只眼，留给时间让学生自己去判断是非曲直，从而达到自我教育的目的一种工作方法。“难得糊涂”有利于学生身心的健康发展。高中学生自尊心很强，当众受到严厉的批评，会极大地伤害他们，如果教师对学生犯的错误适时地“糊涂”一下，只用眼光暗示一下，进行一下冷处理，则后果可能要好的多。“难得糊涂”有利于建立良好的师生关系。良好的师生关系，是班主任工作得以顺利进行的基础。教师对犯了错误的学生适当地“糊涂”一点，他会认识到教师对他的宽容，从而从心底里产生亲近感，愿意与老师交往，为建立良好的师生关系开一个头。
6.班主任要有“严格之心”
班主任既要做慈母，更要做严师，“严师出高徒”，是至理名言。班主任工作要讲究力度、硬度、刚度。但是，严应有原则，要有尺度。对学生教育管理要求，应“严而有理、严而有度、严而有方、严而有效”。严格要求，严格管理，严慈相济是班主任工作的主旋律。
7.班主任要用耐心感化学生
班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生学习、生活中的实际问题。在班主任工作中，遇事急躁，不冷静，方法简单，其结果往往事与愿违。因此，耐心是班主任工作的基本要求，宽容是与学生沟通的润滑剂。对潜能生的转化，是每个班主任都要面临的难题，转化潜能生尤其要求我们班主任有耐心。我们班就有一位很令人头痛的学生——韦强，父母亲都在外务工，长期由老人监管。他喜欢打电脑游戏，且经常把吃饭的钱用来打游戏，还经常逃学爷爷奶奶也拿他没有办法。他还爱打骂同学，对学习没有兴趣，一次次苦口婆心的教育和家访，都收效甚微。说句心里话，每逢他一次又一次犯错时，我就想放弃，但出于教师的责任感和使命感，我常告诫自己：要有耐心，决不能放弃。于是，我继续对他施以爱心，并结合《生命与健康》中关于网瘾给中学生带来的影响，给家庭、社会带来的危害，让其感觉到老师是真心关心、爱护他的，并千方百计地挖掘他的闪光点，细心注意他的思想动态，哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的表扬。并且安排班干部与他交朋友，让他感到集体的温暖。还经常与其父母联系，汇报该生的变化，争取家庭的支持。“功夫不负有心人”，经过坚持不懈地辛苦转化工作，他终于有了进步。现在他基本戒除网瘾，与同学的关系也好了。只要他们能够有进步，我就觉得很有希望，就会更加努力去教育，感化他们。
有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，不断探索总结行之有效的方法和经验，班级工作就会不断跃上新的台阶。
参考文献
[1]雒生材. 五心并举辛勤育人.教育革新.2007年第12期
[2]曹春晴. 新课程理念下高中班主任工作的技巧.读与写·教师教育.
【关键词】班主任工作爱心责任心糊涂之心
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学生身心发展的微观环境，是学校、家庭、社会三结合教育的交汇点，是学校教育工作的前沿阵地，班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任的工作方法是否得当，直接关系到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体同学的良师益友。因此，班主任就显得非常重要。一个班主任不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。多年班主任工作实践表明：用“心”践行班主任职责，能极大地提高班主任工作的有效性。
1.爱心第一，是班主任工作的强大动力
“没有爱就没有教育”。信任学生，尊重学生，热爱学生是班主任的天职，爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师的爱应该撒在学生集体中，应播在学生的心坎上，不论优等生、一般生、特殊生都应“爱心第一”，一视同仁，爱要爱的公正，爱的坦荡，爱的无私，爱的理智。晓之以理，动之心情，导之以行，循循善诱，诲人不倦。
具体的讲，对学生要有一颗慈父般的心，象春天般的温暖，使学生在愉悦的气氛中接受教育；在宽松和谐的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，让学生觉得在学校和在家一样的温馨。可以这样说，做了班主任，就象爱自己的孩子一样爱学生，学生的一痛一痒、一喜一悲，都要细心观察，悉心关怀。
2.有公正客观之心，是班主任工作成功的关键
作为一个教育者，特别是和学生朝夕相处的班主任，应该学会自控，真正做到面向全体。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。“手心手背都是肉”，公平对待每一位学生，使学生产生公平感，处理“热点”问题，都要公心一片，“一碗水端平”，不能偏心。只有这样，学生才会感到老师公正，班主任才能在学生心目中有威信。从而有利于学生健康人格的形成，利于班级各项工作的顺利开展。
3.细心细致，是班主任工作的基础
“细心“为引，贯穿尊师爱生的传统教育思想细心就是用心细密。做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心，还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心，体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在他对全班同学的细心观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级的风气等等。班主任工作是一件以“心”换“心”的工作，当你用你的真心换来学生的信任之心的时候，你才会体会到班主任工作的甜蜜，你才会感受到现代学生的可爱之处。
4.“诚心”，即班主任以一颗真诚心对待自己的学生。
真诚是班主任获得学生信任的前提。信任是教育的开始。师生的相互信任又是班主任工作能順利开展的保证。班主任要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的。教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成长而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。
5.班主任要有“糊涂之心”。
难得糊涂是郑板桥的一句名言，表达一种处世的感慨和感悟。但用在这里，却另有新意。它是指在班主任工作中，在对待犯了错误的学生时，不妨“糊涂”一点，宽容他们的行为，甚至睁一只眼，闭一只眼，留给时间让学生自己去判断是非曲直，从而达到自我教育的目的一种工作方法。“难得糊涂”有利于学生身心的健康发展。高中学生自尊心很强，当众受到严厉的批评，会极大地伤害他们，如果教师对学生犯的错误适时地“糊涂”一下，只用眼光暗示一下，进行一下冷处理，则后果可能要好的多。“难得糊涂”有利于建立良好的师生关系。良好的师生关系，是班主任工作得以顺利进行的基础。教师对犯了错误的学生适当地“糊涂”一点，他会认识到教师对他的宽容，从而从心底里产生亲近感，愿意与老师交往，为建立良好的师生关系开一个头。
6.班主任要有“严格之心”
班主任既要做慈母，更要做严师，“严师出高徒”，是至理名言。班主任工作要讲究力度、硬度、刚度。但是，严应有原则，要有尺度。对学生教育管理要求，应“严而有理、严而有度、严而有方、严而有效”。严格要求，严格管理，严慈相济是班主任工作的主旋律。
7.班主任要用耐心感化学生
班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生学习、生活中的实际问题。在班主任工作中，遇事急躁，不冷静，方法简单，其结果往往事与愿违。因此，耐心是班主任工作的基本要求，宽容是与学生沟通的润滑剂。对潜能生的转化，是每个班主任都要面临的难题，转化潜能生尤其要求我们班主任有耐心。我们班就有一位很令人头痛的学生——韦强，父母亲都在外务工，长期由老人监管。他喜欢打电脑游戏，且经常把吃饭的钱用来打游戏，还经常逃学爷爷奶奶也拿他没有办法。他还爱打骂同学，对学习没有兴趣，一次次苦口婆心的教育和家访，都收效甚微。说句心里话，每逢他一次又一次犯错时，我就想放弃，但出于教师的责任感和使命感，我常告诫自己：要有耐心，决不能放弃。于是，我继续对他施以爱心，并结合《生命与健康》中关于网瘾给中学生带来的影响，给家庭、社会带来的危害，让其感觉到老师是真心关心、爱护他的，并千方百计地挖掘他的闪光点，细心注意他的思想动态，哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的表扬。并且安排班干部与他交朋友，让他感到集体的温暖。还经常与其父母联系，汇报该生的变化，争取家庭的支持。“功夫不负有心人”，经过坚持不懈地辛苦转化工作，他终于有了进步。现在他基本戒除网瘾，与同学的关系也好了。只要他们能够有进步，我就觉得很有希望，就会更加努力去教育，感化他们。
有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，不断探索总结行之有效的方法和经验，班级工作就会不断跃上新的台阶。
参考文献
[1]雒生材. 五心并举辛勤育人.教育革新.2007年第12期
[2]曹春晴. 新课程理念下高中班主任工作的技巧.读与写·教师教育.