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【摘要】人们的日常生活和学习在一定程度上都会受音乐的影响，所以音乐教学也是教学体系中不可或缺的重要部分，尤其是初中阶段的音乐教学，不仅影响着学生的音乐素养培养，还影响着学生的音乐审美培养，所以教师需在初中音乐教学中创新教学模式，注重激发学生的学习兴趣和积极性，使学生能主动参与音乐教学活动，而初中开放性音乐教学既能有效促进音乐教学质量的提升，又能有效提升学生的音乐能力。
【关键词】音乐 开放性 积极性 民族歌谣
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0203-01
随着科技时代的到来，教育改革的重点逐渐倾向于对学生创新意识和综合素质的培养，由此导致开放性教学模式成为大家所关注的重点，如何在初中高音乐教学中实施有效的开放性教学模式，促进学生视野得到开拓的同时，也能有效实现对学生学习兴趣的激发，使学生能享受到丰富多彩的学习生活，从而为学生的综合素质培养奠定扎实的基础。教师应打破传统教学束缚，创新教学模式，充分发挥开放式教学的教育价值，使学生的主体地位得到凸显。
1.注重音乐学习环境的开放性
传统音乐教学模式已经不能满足现代学生的学习需求，所以教师需要改变教学模式，以优良的学习条件为学生创建开放性学习氛围，促进学生学习热情的提升，使学生能够积极主动的参与到教学活动当中。比如说教师可以组织学生围绕教学内容编排音乐剧，这样既有助于培养学生的自主学习意识，也能够有效促进提升学生的音乐素养，这对于学生音乐鉴赏水平的提升也发挥着重要的促进作用。
2.注重补充课外内容
随着教育改革的不断深入，加之社会的高速发展，传统的初中音乐教材已不能满足学生的学习需求，所以初中音乐教师需在教学过程中补充相应的课外内容，使学生的音乐视野得到有效拓展。如在教学过程中穿插相应的民族歌谣，既能强化学生对民族文化的认识理解，又能使学生了解民族歌谣与其他音乐的区别，更好的掌握民族歌谣的相关知识。教师也可以在教学过程中播放一些流行歌曲，让学生在欣赏的过程中学习流行音乐的演唱技巧。在不同的音乐文化影响下，学生的感受也会不同，这也能够丰富学生的音乐知识，使学生的音乐涵养得到有效培养和提升。
3.注重与实际的联系
就初中阶段的教学而言，不管是教师还是家长，都更加注重学生的文化课程学习，以致于初中音乐教学内容缺乏丰富性，逐渐丧失其应有的教育价值。生活是音乐的源泉，音乐离不开生活，所以教師要在初中音乐教学中意识到生活的重要性，注重与实际生活的联系，这样不仅有助于培养学生对音乐情感意识的理解，也能够使学生真切感受到音乐的强大生命力。因此，初中开放性音乐教学需要注重联系学生的日常生活，突出音乐教学的实用价值。除此之外，教师还应该鼓励学生发现生活中的音乐，并在生活的基础上创造音乐。
4.强化师生之间的互动学习
初中音乐课堂教学并不是教师或者学生可以单独开展教学活动的平台，而是需要教师与学生在课堂教学中进行连续的有效互动，这对于音乐教学活动的有效开展发挥着重要的价值意义。因此，在初中音乐教学中开展其开放性教学模式，也需要注重强化师生之间的互动学习，在培养学生主观能动性的同时，使学生的课堂主体地位得到充分发挥。比如说，教师可以根据教学内容制定一些有助于教学质量提升的互动环节，确保其互动内容符合学生的认知水平，或者说教师可以组织学生合作完成一些教学任务，这样不仅有助于激发学生对音乐知识的主动学习意识，还能够使学生的自学能力得到显著提升，学生也能够在与他人合作过程中形成相应的合作意识。因此，有效的师生互动学习是初中开放性音乐教学实施过程中重要的影响因素，对于初中开放性音乐教学的有效开展具有重要的意义。
随着时代的不断进步，初中音乐教学模式也应与时俱进，改变传统教学模式束缚，注重其开放性。一方面，学生可以在开放性音乐教学模式的影响下充分展示自我音乐才能，形成相应的音乐学习主观能动性。另一方面，开放性音乐教学模式能够有效激发学生的音乐学习兴趣，使学生体会到音乐学习的乐趣，感受到音乐的独特魅力。因此，初中音乐教师需要转变传统课堂教学身份，以学生的音乐学习需求为导向调整自己的课堂教学角色，在注重传授学生音乐知识的同时，也要充分发挥自身的引导作用，强化师生之间的互动交流，让学生的音乐素养得到综合全面培养，将学生的音乐学习主体身份落到实处，从根本上激发学生的音乐学习热情，从而为学生日后的音乐学习发展奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]李向华.精心设计教学目标，提高音乐教学成效——初中音乐课上实施有效教学目标初探[J].快乐阅读，2016（2）.
【关键词】音乐 开放性 积极性 民族歌谣
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0203-01
随着科技时代的到来，教育改革的重点逐渐倾向于对学生创新意识和综合素质的培养，由此导致开放性教学模式成为大家所关注的重点，如何在初中高音乐教学中实施有效的开放性教学模式，促进学生视野得到开拓的同时，也能有效实现对学生学习兴趣的激发，使学生能享受到丰富多彩的学习生活，从而为学生的综合素质培养奠定扎实的基础。教师应打破传统教学束缚，创新教学模式，充分发挥开放式教学的教育价值，使学生的主体地位得到凸显。
1.注重音乐学习环境的开放性
传统音乐教学模式已经不能满足现代学生的学习需求，所以教师需要改变教学模式，以优良的学习条件为学生创建开放性学习氛围，促进学生学习热情的提升，使学生能够积极主动的参与到教学活动当中。比如说教师可以组织学生围绕教学内容编排音乐剧，这样既有助于培养学生的自主学习意识，也能够有效促进提升学生的音乐素养，这对于学生音乐鉴赏水平的提升也发挥着重要的促进作用。
2.注重补充课外内容
随着教育改革的不断深入，加之社会的高速发展，传统的初中音乐教材已不能满足学生的学习需求，所以初中音乐教师需在教学过程中补充相应的课外内容，使学生的音乐视野得到有效拓展。如在教学过程中穿插相应的民族歌谣，既能强化学生对民族文化的认识理解，又能使学生了解民族歌谣与其他音乐的区别，更好的掌握民族歌谣的相关知识。教师也可以在教学过程中播放一些流行歌曲，让学生在欣赏的过程中学习流行音乐的演唱技巧。在不同的音乐文化影响下，学生的感受也会不同，这也能够丰富学生的音乐知识，使学生的音乐涵养得到有效培养和提升。
3.注重与实际的联系
就初中阶段的教学而言，不管是教师还是家长，都更加注重学生的文化课程学习，以致于初中音乐教学内容缺乏丰富性，逐渐丧失其应有的教育价值。生活是音乐的源泉，音乐离不开生活，所以教師要在初中音乐教学中意识到生活的重要性，注重与实际生活的联系，这样不仅有助于培养学生对音乐情感意识的理解，也能够使学生真切感受到音乐的强大生命力。因此，初中开放性音乐教学需要注重联系学生的日常生活，突出音乐教学的实用价值。除此之外，教师还应该鼓励学生发现生活中的音乐，并在生活的基础上创造音乐。
4.强化师生之间的互动学习
初中音乐课堂教学并不是教师或者学生可以单独开展教学活动的平台，而是需要教师与学生在课堂教学中进行连续的有效互动，这对于音乐教学活动的有效开展发挥着重要的价值意义。因此，在初中音乐教学中开展其开放性教学模式，也需要注重强化师生之间的互动学习，在培养学生主观能动性的同时，使学生的课堂主体地位得到充分发挥。比如说，教师可以根据教学内容制定一些有助于教学质量提升的互动环节，确保其互动内容符合学生的认知水平，或者说教师可以组织学生合作完成一些教学任务，这样不仅有助于激发学生对音乐知识的主动学习意识，还能够使学生的自学能力得到显著提升，学生也能够在与他人合作过程中形成相应的合作意识。因此，有效的师生互动学习是初中开放性音乐教学实施过程中重要的影响因素，对于初中开放性音乐教学的有效开展具有重要的意义。
随着时代的不断进步，初中音乐教学模式也应与时俱进，改变传统教学模式束缚，注重其开放性。一方面，学生可以在开放性音乐教学模式的影响下充分展示自我音乐才能，形成相应的音乐学习主观能动性。另一方面，开放性音乐教学模式能够有效激发学生的音乐学习兴趣，使学生体会到音乐学习的乐趣，感受到音乐的独特魅力。因此，初中音乐教师需要转变传统课堂教学身份，以学生的音乐学习需求为导向调整自己的课堂教学角色，在注重传授学生音乐知识的同时，也要充分发挥自身的引导作用，强化师生之间的互动交流，让学生的音乐素养得到综合全面培养，将学生的音乐学习主体身份落到实处，从根本上激发学生的音乐学习热情，从而为学生日后的音乐学习发展奠定扎实的基础。
参考文献：
[1]李向华.精心设计教学目标，提高音乐教学成效——初中音乐课上实施有效教学目标初探[J].快乐阅读，2016（2）.