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【摘要】在初中阶段，管理班级一直都是初中班主任的重点工作，但这也是最让班主任头疼的一个问题。为了能够让班级保持一个良好的学习氛围，初中班主任应该加强对班级的管理，以此来改善班级的学习环境。随着信息技术的发展，信息技术可以为初中班主任在管理班级上打开一条新的路径。有了信息技术的加持，班级的日常管理可以变得更加细致，让教育可以更加符合初中生的发展。
【关键词】初中班主任;管理工作;信息技术
随着信息技术的不断发展，信息技术在教学中的地位逐渐增高。那么，初中班主任也應该合理地运用信息技术，以此来对班级管理工作进行创新。这样一来，不仅可以提高班主任管理工作方面的效率，而且还会对学生的学习产生积极影响。班级的管理工作做好了，班风和学风也会相应改变，当学生在良好的学习氛围中学习时，会对学习产生兴趣，学习上也会更主动。因此，初中班主任的管理工作要与信息技术相结合，使班级管理和学生的学习成绩都能够有明显的提高。
一、初中班级管理中的问题
1.班主任重心偏移
处于初中阶段的学生不像高中生或者大学生有相对较强的自觉性，初中生在自我控制管理方面相对比较弱一些，经常会被一些业余兴趣所吸引，并不能长时间地进行自我管理。班主任在进行教学的过程中，要重视对班级的管理。但是，初中阶段在课程方面的安排比较多，班主任的教学工作也比较繁重。初中班主任不仅仅要将自己的教学工作安排好，而且还要花时间管理班级。这就导致了班主任工作的重点产生了偏移，对班级管理工作显得力不从心，并不能很好地将两项工作同时进行。因此，班主任深感压力大。
2.应用信息技术不全面
很多初中教师受传统教学模式的影响，他们特别看重学生的学习成绩，主要以每个学生的成绩来进行管理班级的工作。这就导致初中班主任没有认识到信息技术对班级管理的重要性，从而没有将信息技术应用到实际的管理班级工作中。除了班主任没有意识到信息技术的重要性外，学生每天都沉浸在每天的学习中，也很少通过信息技术来帮助改进或提升学习，这就导致信息技术的作用并没有彻底地发挥出来。
二、信息技术在初中班级的运用
1.通过信息技术实现班级管理精细化
对于班主任工作重心产生偏移这个问题，班主任可以在班级中制订信息化的管理制度。与此同时，班主任也要改变自身的思想，运用信息化技术来对班级管理工作进行不断的创新，并根据班级的实际情况来拟定适合班级管理的模式。在以往的班级管理工作上，初中班主任经常会因时间或者课程安排而被限制，导致没有时间用心地进行班级管理工作，而信息技术完全可以解决这一问题。
班主任可以运用信息技术来建立班级打卡制度，以此来记录学生的晚来早退的情况。对于每天可以按时到达教室的学生，给予表扬和奖励;对于迟到早退的学生或者旷课的学生，要及时与家长沟通，保证学生的安全。班主任还可以利用信息技术安排课程和值日。与传统的管理模式相比较，信息技术管理模式更有效率，而且可以安排得更加细致。
2.利用信息技术分析学生状况
初中班主任如果想要更好地进行班级管理工作，那么，首先就要对班级学生有一个深入的了解。班主任可以通过信息技术平台，为班级建立一份管理档案。这样一来，班主任就可对每一个学生的成长有所了解，从而更加全面地了解到班级中每一个学生的情况。当建立好基础的管理档案后，班主任可以在日常中与学生进行交流，慢慢地对学生有一个更深的了解，从而可以不断地将档案进行完善。这对未来的教育工作有着很重要的作用。
教师还可以通过信息技术为学生建立成绩档案。这样，就可以通过信息技术平台看到每一个学生的学习成绩数据，了解每一个学生的学习进步程度。建立成绩档案成功后，班主任可以将学生的成绩情况以折线统计图的形式呈现，这样，班主任就可以更好地了解每一个学生的实际学习情况。如果学生的成绩出现了明显的退步，那么，班主任则要对这位学生的情况进行全面的分析，找到成绩下降的原因，从而解决，确保学生的学习不会受到影响。
3.加强与学生的沟通
班主任可以通过信息技术与学生、家长进行友好的交流沟通。如今，互联网与移动互联网的普及，班主任可以随时与学生和家长之间进行交流，同时还可以利用网络拍摄一些有趣的视频来缩短师生之间的距离。另外，班主任还可以通过平台建设心理咨询站。那么，学生可以将一些心中的秘密向班主任倾诉。对此，班主任可以有针对性对学生进行开导，帮助学生走出心理的阴影，树立起正确的人生观和价值观。
三、总结
随着信息技术的不断发展，借助信息技术进行班级管理是大势所趋。信息技术可以帮助班主任更好地开展班级管理工作。通过信息技术，可以大幅度地提高管理班级的效率，让学生可以专心地学习，为学生未来的发展提供一个良好的保障，让班主任的管理工作变得轻松且高效。
参考文献：
[1]晁丽.信息技术在班主任管理工作中的运用[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2019（6）：174-175.
[2]杜庆涛.浅谈初中班主任班级管理中信息技术的运用[J].中华少年，2019（4）：188.
[3]刘宗树，刘元香.信息技术在初中班主任工作中的应用探究[J].中小学电教（下半月），2017（6）：77.
责任编辑
【关键词】初中班主任;管理工作;信息技术
随着信息技术的不断发展，信息技术在教学中的地位逐渐增高。那么，初中班主任也應该合理地运用信息技术，以此来对班级管理工作进行创新。这样一来，不仅可以提高班主任管理工作方面的效率，而且还会对学生的学习产生积极影响。班级的管理工作做好了，班风和学风也会相应改变，当学生在良好的学习氛围中学习时，会对学习产生兴趣，学习上也会更主动。因此，初中班主任的管理工作要与信息技术相结合，使班级管理和学生的学习成绩都能够有明显的提高。
一、初中班级管理中的问题
1.班主任重心偏移
处于初中阶段的学生不像高中生或者大学生有相对较强的自觉性，初中生在自我控制管理方面相对比较弱一些，经常会被一些业余兴趣所吸引，并不能长时间地进行自我管理。班主任在进行教学的过程中，要重视对班级的管理。但是，初中阶段在课程方面的安排比较多，班主任的教学工作也比较繁重。初中班主任不仅仅要将自己的教学工作安排好，而且还要花时间管理班级。这就导致了班主任工作的重点产生了偏移，对班级管理工作显得力不从心，并不能很好地将两项工作同时进行。因此，班主任深感压力大。
2.应用信息技术不全面
很多初中教师受传统教学模式的影响，他们特别看重学生的学习成绩，主要以每个学生的成绩来进行管理班级的工作。这就导致初中班主任没有认识到信息技术对班级管理的重要性，从而没有将信息技术应用到实际的管理班级工作中。除了班主任没有意识到信息技术的重要性外，学生每天都沉浸在每天的学习中，也很少通过信息技术来帮助改进或提升学习，这就导致信息技术的作用并没有彻底地发挥出来。
二、信息技术在初中班级的运用
1.通过信息技术实现班级管理精细化
对于班主任工作重心产生偏移这个问题，班主任可以在班级中制订信息化的管理制度。与此同时，班主任也要改变自身的思想，运用信息化技术来对班级管理工作进行不断的创新，并根据班级的实际情况来拟定适合班级管理的模式。在以往的班级管理工作上，初中班主任经常会因时间或者课程安排而被限制，导致没有时间用心地进行班级管理工作，而信息技术完全可以解决这一问题。
班主任可以运用信息技术来建立班级打卡制度，以此来记录学生的晚来早退的情况。对于每天可以按时到达教室的学生，给予表扬和奖励;对于迟到早退的学生或者旷课的学生，要及时与家长沟通，保证学生的安全。班主任还可以利用信息技术安排课程和值日。与传统的管理模式相比较，信息技术管理模式更有效率，而且可以安排得更加细致。
2.利用信息技术分析学生状况
初中班主任如果想要更好地进行班级管理工作，那么，首先就要对班级学生有一个深入的了解。班主任可以通过信息技术平台，为班级建立一份管理档案。这样一来，班主任就可对每一个学生的成长有所了解，从而更加全面地了解到班级中每一个学生的情况。当建立好基础的管理档案后，班主任可以在日常中与学生进行交流，慢慢地对学生有一个更深的了解，从而可以不断地将档案进行完善。这对未来的教育工作有着很重要的作用。
教师还可以通过信息技术为学生建立成绩档案。这样，就可以通过信息技术平台看到每一个学生的学习成绩数据，了解每一个学生的学习进步程度。建立成绩档案成功后，班主任可以将学生的成绩情况以折线统计图的形式呈现，这样，班主任就可以更好地了解每一个学生的实际学习情况。如果学生的成绩出现了明显的退步，那么，班主任则要对这位学生的情况进行全面的分析，找到成绩下降的原因，从而解决，确保学生的学习不会受到影响。
3.加强与学生的沟通
班主任可以通过信息技术与学生、家长进行友好的交流沟通。如今，互联网与移动互联网的普及，班主任可以随时与学生和家长之间进行交流，同时还可以利用网络拍摄一些有趣的视频来缩短师生之间的距离。另外，班主任还可以通过平台建设心理咨询站。那么，学生可以将一些心中的秘密向班主任倾诉。对此，班主任可以有针对性对学生进行开导，帮助学生走出心理的阴影，树立起正确的人生观和价值观。
三、总结
随着信息技术的不断发展，借助信息技术进行班级管理是大势所趋。信息技术可以帮助班主任更好地开展班级管理工作。通过信息技术，可以大幅度地提高管理班级的效率，让学生可以专心地学习，为学生未来的发展提供一个良好的保障，让班主任的管理工作变得轻松且高效。
参考文献：
[1]晁丽.信息技术在班主任管理工作中的运用[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2019（6）：174-175.
[2]杜庆涛.浅谈初中班主任班级管理中信息技术的运用[J].中华少年，2019（4）：188.
[3]刘宗树，刘元香.信息技术在初中班主任工作中的应用探究[J].中小学电教（下半月），2017（6）：77.
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