【摘 要】
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数学是一门利用数字、符号、运算解决问题的学科,作为国内外教育领域的重要科目之一,教育界始终高度关注对学生运算能力的培养,但从笔者多年从业经验来看,当前高中生数学运算能力薄弱为客观现实,存在大量学生无法准确界定定义、公式、定理,导致运算中出现错误,或在运算过程中无法构建合理的运算程序,优化运算方法,快速、准确获取运算结果 .这些问题的存在与教学方法、教学目标均有一定关系 .为此,文章基于高中生数学学科核心素养培养目标,探究数学运算能力的培养策略 .
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数学是一门利用数字、符号、运算解决问题的学科,作为国内外教育领域的重要科目之一,教育界始终高度关注对学生运算能力的培养,但从笔者多年从业经验来看,当前高中生数学运算能力薄弱为客观现实,存在大量学生无法准确界定定义、公式、定理,导致运算中出现错误,或在运算过程中无法构建合理的运算程序,优化运算方法,快速、准确获取运算结果 .这些问题的存在与教学方法、教学目标均有一定关系 .为此,文章基于高中生数学学科核心素养培养目标,探究数学运算能力的培养策略 .
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