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【摘要】多年的班主任工作，使我体会到教师的爱心是班主任成功的主要基础。没有爱，就没有教育，没有爱，就没有出色的班主
任工作。我深深地热爱班主任工作，热爱我的每一个学生，爱优秀生，也爱后进生，爱自己班的学生，也爱别人班的学生。我没有惊天动地的感人事迹，没有气壮山河的豪言壮语，有的只是艰难曲折的工作探索、点点滴滴的经验积累，倾注了心血和汗水，播撒了理想和希望，这都使我感到了当教师的欣慰。做好班主任工作，用爱心滋润每个孩子稚嫩的心灵，是我一生坚持不懈的追求。
【关键词】班主任；爱心；教学方法
【中图分类号】G623 【文獻标识码】A
每个孩子都是一个特殊的世界，都有着不同的性格、心理及天资条件。然而如何使每个学生都能全面发展，健康地成长？我的体会如下。
一、用诚挚的爱心，滋润孩子稚嫩的心灵
好学生，人见人爱，善待他们，这是人之常情，但对待后进生，是冷落、嘲讽还是体贴、关爱，这是对每一位教师的严峻考验。我深知，人之初，性本善，后天的教育最关键，对待学生，我选择了后者。我觉得每一个学生都需要老师的爱，后进生更是如此，因为爱是人的一种基本需要，老师要把爱的种子撒向每一位后进生，让他们充分感受到爱的温暖，从而让后进生在爱中转变。
去年，我接任三（1）班的班主任。这个班的学生年龄小，学习和纪律都比较差，那么学生被批评的也更多，很少被表扬，这样学生心灵方面很容易受挫。所以，教师应该用爱来帮助学生抚平其心灵上的创伤。在这个班里有两个这样的学生，一个叫张飞，一个叫徐可。张飞比较高大，但是不准守纪律，所以，坐在前排，方便教师更好进行看管。徐可比较矮小，也是因为不遵守纪律被放在最后排，直接放弃。这种情况下，学生心灵方面很容易受到伤害，不但不遵守纪律，学习成绩也出现了比较明显的下降。在接手这个班级之后，我找了这两个学生来谈心，告诉这些学生，老师相信每个学生都愿意进步，在排座位的时候，准备根据个子高矮来排，希望这两个学生能够不辜负我的期望。这两个学生在听了之后非常开心。在排座位之后，我在全班面前说，之前的缺点都不算，只要能够改正，那么便是好学生，每个好学生都应该用纪律来对自己进行约束，并且开展竞赛，看谁能够最好地遵守纪律。小学生往往都比较喜欢将自己表现出来，希望能获得教师的认可和尊重，在进行排座位之后，孩子都斗志昂扬，班级纪律也取得了很大进步，特别是张飞和徐可的进步更大。
班主任在工作的时候，必须将爱作为出发点，让学生感受到教师的爱。我觉得真心地关爱自己的学生便是少说一些空话，多做一些实事，这样能够让学生在比较具体的事情中，感受到教师的关心和爱。
二、创设成功条件，给每个孩子施展才能的机会
一个班级，就像一盘棋，班集体的每一个成员，就像棋盘上的每一个棋子。怎样将学生的优势发挥出来，需要班主任进行调动和指挥。面对这种情况，我根据学生的兴趣和性格特点，安排多数学生来当班干部，这样能够让学生担负属于自己的责任，长此以往，学生的集体责任感和荣誉感都会提高。如：有的学生小作文写得不错，就安排他当作文科代表；有些学生虽然学习成绩平平，但对集体的事认真负责，就安排他们当纪律组长、卫生组长、小岗位监督员；有的学生写字、画画有一定特长，就安排他们参加课外小组并负责班上的墙报工作。这样，除班委、中队委外，每个学科都设正、副科代表2人，每个小组、每个少先队小队都有正、副组长，正、副小队长2人，加上语文、数学、英语、体育、音乐、美术等十几个课外兴趣活动小组，就把班级这盘棋上的每个“棋子”都调动起来，使每个学生都能扬长避短，施展自己的才能。
但是，无论在哪个班级中，都存在一些天资不够明显，并且平淡无奇的学生，想要让这些学生更好地进行自我的展示，教师应该给学生进行条件的创设。比如，我给喜欢画画的那些学生来进行个人画展的举办，对于那些喜欢书法的学生来进行书法展览的举办，以周为单位，让学生自愿报名参加，让学生自己进行设计和布置；专刊上面可以写上作者名字，并且可以贴上照片，甚至可以邀请学校的领导和家长来参观。这个活动的开展，将学生的积极性很好地激发了出来。在这个时候，我又引导学生将自己的兴趣和学习结合在一起，学生成绩也取得了很大进步。
班上还有两个学生特别胖，因为比较胖，动作比较缓慢，体育成绩也没有达标，非常着急。对于这两个学生，还有些学生嘲笑他们，而我动员其参加学校冬季进行的长跑训练，并且和市少年体育训练队练习，请求对方让其参加投掷项目的训练，这样能够扬长避短，将其优势发挥出来。运动会的时候，投掷项目中，这两个学生取得了好成绩，给班级带来了荣誉，获得了较多的称赞。对于这两个学生不甘落后、刻苦拼搏的精神，我在班级上进行了宣扬和号召，希望学生学习，并养成这种精神。
经过一个多学期的努力，我们班的班纪、班风有了明显好转，学生思想面貌为之一新。每个学生都能抬头挺胸，生动活泼，身心愉快，健康地成长。
老师热爱自己的事业，就是通过热爱自己的每一个学生体现出来的。要厚待每一个学生，一视同仁，让每个学生在教师身上得到的是相同的爱、一样的暖，对学生的心灵缺陷和创伤更应通过老师诚挚的爱心、暖人的真情来抚慰。
（编辑：陈岑）
任工作。我深深地热爱班主任工作，热爱我的每一个学生，爱优秀生，也爱后进生，爱自己班的学生，也爱别人班的学生。我没有惊天动地的感人事迹，没有气壮山河的豪言壮语，有的只是艰难曲折的工作探索、点点滴滴的经验积累，倾注了心血和汗水，播撒了理想和希望，这都使我感到了当教师的欣慰。做好班主任工作，用爱心滋润每个孩子稚嫩的心灵，是我一生坚持不懈的追求。
【关键词】班主任；爱心；教学方法
【中图分类号】G623 【文獻标识码】A
每个孩子都是一个特殊的世界，都有着不同的性格、心理及天资条件。然而如何使每个学生都能全面发展，健康地成长？我的体会如下。
一、用诚挚的爱心，滋润孩子稚嫩的心灵
好学生，人见人爱，善待他们，这是人之常情，但对待后进生，是冷落、嘲讽还是体贴、关爱，这是对每一位教师的严峻考验。我深知，人之初，性本善，后天的教育最关键，对待学生，我选择了后者。我觉得每一个学生都需要老师的爱，后进生更是如此，因为爱是人的一种基本需要，老师要把爱的种子撒向每一位后进生，让他们充分感受到爱的温暖，从而让后进生在爱中转变。
去年，我接任三（1）班的班主任。这个班的学生年龄小，学习和纪律都比较差，那么学生被批评的也更多，很少被表扬，这样学生心灵方面很容易受挫。所以，教师应该用爱来帮助学生抚平其心灵上的创伤。在这个班里有两个这样的学生，一个叫张飞，一个叫徐可。张飞比较高大，但是不准守纪律，所以，坐在前排，方便教师更好进行看管。徐可比较矮小，也是因为不遵守纪律被放在最后排，直接放弃。这种情况下，学生心灵方面很容易受到伤害，不但不遵守纪律，学习成绩也出现了比较明显的下降。在接手这个班级之后，我找了这两个学生来谈心，告诉这些学生，老师相信每个学生都愿意进步，在排座位的时候，准备根据个子高矮来排，希望这两个学生能够不辜负我的期望。这两个学生在听了之后非常开心。在排座位之后，我在全班面前说，之前的缺点都不算，只要能够改正，那么便是好学生，每个好学生都应该用纪律来对自己进行约束，并且开展竞赛，看谁能够最好地遵守纪律。小学生往往都比较喜欢将自己表现出来，希望能获得教师的认可和尊重，在进行排座位之后，孩子都斗志昂扬，班级纪律也取得了很大进步，特别是张飞和徐可的进步更大。
班主任在工作的时候，必须将爱作为出发点，让学生感受到教师的爱。我觉得真心地关爱自己的学生便是少说一些空话，多做一些实事，这样能够让学生在比较具体的事情中，感受到教师的关心和爱。
二、创设成功条件，给每个孩子施展才能的机会
一个班级，就像一盘棋，班集体的每一个成员，就像棋盘上的每一个棋子。怎样将学生的优势发挥出来，需要班主任进行调动和指挥。面对这种情况，我根据学生的兴趣和性格特点，安排多数学生来当班干部，这样能够让学生担负属于自己的责任，长此以往，学生的集体责任感和荣誉感都会提高。如：有的学生小作文写得不错，就安排他当作文科代表；有些学生虽然学习成绩平平，但对集体的事认真负责，就安排他们当纪律组长、卫生组长、小岗位监督员；有的学生写字、画画有一定特长，就安排他们参加课外小组并负责班上的墙报工作。这样，除班委、中队委外，每个学科都设正、副科代表2人，每个小组、每个少先队小队都有正、副组长，正、副小队长2人，加上语文、数学、英语、体育、音乐、美术等十几个课外兴趣活动小组，就把班级这盘棋上的每个“棋子”都调动起来，使每个学生都能扬长避短，施展自己的才能。
但是，无论在哪个班级中，都存在一些天资不够明显，并且平淡无奇的学生，想要让这些学生更好地进行自我的展示，教师应该给学生进行条件的创设。比如，我给喜欢画画的那些学生来进行个人画展的举办，对于那些喜欢书法的学生来进行书法展览的举办，以周为单位，让学生自愿报名参加，让学生自己进行设计和布置；专刊上面可以写上作者名字，并且可以贴上照片，甚至可以邀请学校的领导和家长来参观。这个活动的开展，将学生的积极性很好地激发了出来。在这个时候，我又引导学生将自己的兴趣和学习结合在一起，学生成绩也取得了很大进步。
班上还有两个学生特别胖，因为比较胖，动作比较缓慢，体育成绩也没有达标，非常着急。对于这两个学生，还有些学生嘲笑他们，而我动员其参加学校冬季进行的长跑训练，并且和市少年体育训练队练习，请求对方让其参加投掷项目的训练，这样能够扬长避短，将其优势发挥出来。运动会的时候，投掷项目中，这两个学生取得了好成绩，给班级带来了荣誉，获得了较多的称赞。对于这两个学生不甘落后、刻苦拼搏的精神，我在班级上进行了宣扬和号召，希望学生学习，并养成这种精神。
经过一个多学期的努力，我们班的班纪、班风有了明显好转，学生思想面貌为之一新。每个学生都能抬头挺胸，生动活泼，身心愉快，健康地成长。
老师热爱自己的事业，就是通过热爱自己的每一个学生体现出来的。要厚待每一个学生，一视同仁，让每个学生在教师身上得到的是相同的爱、一样的暖，对学生的心灵缺陷和创伤更应通过老师诚挚的爱心、暖人的真情来抚慰。
（编辑：陈岑）