论文部分内容阅读
【摘要】饮一杯香茗，品读一本好书，犹如走进了芬芳四溢的花园，沁人心脾，启发心智；犹如面对浩瀚的大海，世界的大门在你面前豁然打开，心中无限的烦恼和纠结，也似随风而逝。看着孩子熟睡的小脸，张扬的睡姿，原本的很多忧虑也似乎随着眼前打开的书而释然了。品读龙应台的《孩子，你慢慢来》，我茅塞顿开，似乎找到了解决目前困局的秘诀。
【关键词】育人；等待；陪伴；培养
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
曾经无数次问自己，该怎么做一个好母亲？该怎么让孩子听从自己的话？该如何让孩子学会自立？大脑中放电影般地浮现出一幕幕：看到孩子垃圾袋子般的书包，批评孩子不会整理书包而气急败坏；母女意见不一致时，孩子和我争吵顶撞；面对我提出的各个方面的要求，孩子总是不情愿，总是磨洋工……此时，我心中万分忧虑，孩子的发展和心灵的成熟明显滞后于同龄人，孩子你什么时候才能快快长大？
特别是最近发生的一件事，让我和女儿之间的矛盾直接变得难以调和了。关于读书，我一直希望孩子能多读一些励志类或者历史类的书籍，至少是名著经典吧。可是每每看到我买的四大名著、《明朝那些事》等被束之高阁，而她还津津有味地沉浸在科幻类、童话类的书籍之中，我就气恼。这次她又偷偷锁着房门在看这些书，怒火中烧的我把她的书给撕掉了。在那一刻，看着她无助又充满愤恨的眼神，我感觉到严重伤害了孩子心灵。我理直气壮地说：“《平凡的世界》《简·爱》《水浒传》这些是学校要求的必读书目，是必须要读的，读完这些书之前，不能浪费时间在其他书籍上。”
可是孩子就是提不起阅读的兴趣，我深深感觉到一种无力感，为什么和别人家的孩子之间有这么大的差距？为什么她的心理还停留在低幼版？同龄的孩子已经在看四大名著了。为什么她成长得总是那么慢？
看了龙应台的书《孩子，你慢慢来》，一段话，让我陷入沉思之中。文中写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
龙应台对孩子无比的耐心，那种从容的心态，让我对比之下，顿觉似乎对孩子有些拔苗助长、急于求成了。我似乎永远是跑在前面焦急地等待，用一个成年人的心态，在俯视着孩子，要求她长得像我一样高。我悟出了一个培养孩子的道理：学会等待，陪伴孩子成长，再由“陪”逐步变成“培”，让她逐渐走向自立。
暑假里，孩子嚷着要学骑自行车了，我决心实践一下这个道理。
愿望是美好的，过程是艰辛的。她的平衡能力特别差，而且心理素质也不行。每一次当意识到车子要倒下来时，她人早就跳出去三步远，把车子扔在地上。然后又赶忙看上我一眼，似乎怕看到我眼神中的失望。我鼓励她说：“无论你失败多少次，这都是通往成功正常的经历。慢慢来，不要紧，继续加油……”记不清她已经倒了多少次，总之第一个下午，她连两圈都不能独立地、成功地蹬完。她的腿也碰伤了，每次快要摔倒时，我都控制自己不要插手，我忍住了疲累，忍住了心中的怒火，耐心地听着她的牢骚，耐心地开解着她……这个过程我耐心陪着她，消失了指手画脚，去掉了指责和批评，在她的那个高度上和她一起感受……
路人、邻居们都为我建言献策，提出很多好的练车的建议，我懂这些心理：这只“丑小鸭”实在是学得太慢了……我笑笑表示感谢，但是仍然没有过多干涉，她需要自己去面对，自己去体验，我要耐心地陪着她就好。
三四天过去了，“学车大业”进入到瓶颈状态，挫败感严重战胜了兴趣。“闺女，想不想感受什么是风的速度？跟我走！”这次我骑着自行车，让她坐在后座上，我载着她，从一个足够陡的高坡上以最快的速度冲了下来。我听见风拂过耳边的声音，“哇，好美啊，好快啊……”我听见身后女儿兴奋地嚷起来。骑车的快感、骑车的潇洒，使她又急不可耐地把车给抢走了……
终于她能曲线运动骑十来米了，我趁热打铁：“加油前进哈，不用怕，我扶着呢……”她偶尔要回头检验我存在的真实性，我适时地说上一句，暗示她我依然在陪着她……等她骑了两三圈，我用掌声为她加油、鼓劲。骑了一段路程，忽然她中途停住了，好像忽然醒悟了：“妈，你鼓掌的时候，用什么把着我的车？”我一边笑着一边走过去拍着她的肩膀：“你看，其实你早就已经是自己在骑车了啊……”“真的吗？我真的会骑了吗？我太棒了，妈妈，我是不是一个很棒的孩子？”她激动地看向我，眼中点点泪光。我点点头：“当然啦，你看只要你不放弃，你可以成功的……”
那一刻，我们娘儿俩的心中充满了幸福感，而作为母亲最大的幸福感不是孩子仅仅学会了骑车，而是她在这件事上收获的自信。她在成长过程中，感受到自身的力量，自身的努力是可以成就自我的。
记不得哪篇文章里曾经说过：“每朵花儿都有开放的理由，每朵花儿也有自己绽放的季节，不要因为花期不到就对它失去悉心照顾的耐心，甚至彻底放弃它！我们应该坚信，每一朵花都有专属于自己的季节，现在的暂时沉寂，并不代表它不会开放；其实它们在积蓄着力量，等待着自己季节来临。”
作为一个母亲，我感觉到了自身也在成长。有的时候要学会慢一点，学会等待。陪伴，需要家长放低姿态，陪伴是耐心地等待，陪伴是循序渐进，陪伴是对孩子人格的尊重和保护。陪伴更是一个父母重新成长的过程，因为孩子的人生不是我们父母人生過程的简单复制。那么“培”又是什么？“培”是点睛，抓住关键时刻对孩子进行点拨、引导、启发。因为有了“陪”的过程，对孩子的心理感同身受，所以“培”也就更人性化、更有针对性，更能被孩子接受。这就是“因材施教”“因势利导”。
“人生没有风雨躲得过，没有坎坷不必走”，但在此过程中，我愿意“陪”孩子一起出发，“培”孩子成长，我和孩子的幸福就在共同成长的路上。
作者简介：丛燕妮，女，1974年生，山东威海文登人，大学本科学历，中学一级，研究方向：高中语文。
（编辑：龙贤东）
【关键词】育人；等待；陪伴；培养
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
曾经无数次问自己，该怎么做一个好母亲？该怎么让孩子听从自己的话？该如何让孩子学会自立？大脑中放电影般地浮现出一幕幕：看到孩子垃圾袋子般的书包，批评孩子不会整理书包而气急败坏；母女意见不一致时，孩子和我争吵顶撞；面对我提出的各个方面的要求，孩子总是不情愿，总是磨洋工……此时，我心中万分忧虑，孩子的发展和心灵的成熟明显滞后于同龄人，孩子你什么时候才能快快长大？
特别是最近发生的一件事，让我和女儿之间的矛盾直接变得难以调和了。关于读书，我一直希望孩子能多读一些励志类或者历史类的书籍，至少是名著经典吧。可是每每看到我买的四大名著、《明朝那些事》等被束之高阁，而她还津津有味地沉浸在科幻类、童话类的书籍之中，我就气恼。这次她又偷偷锁着房门在看这些书，怒火中烧的我把她的书给撕掉了。在那一刻，看着她无助又充满愤恨的眼神，我感觉到严重伤害了孩子心灵。我理直气壮地说：“《平凡的世界》《简·爱》《水浒传》这些是学校要求的必读书目，是必须要读的，读完这些书之前，不能浪费时间在其他书籍上。”
可是孩子就是提不起阅读的兴趣，我深深感觉到一种无力感，为什么和别人家的孩子之间有这么大的差距？为什么她的心理还停留在低幼版？同龄的孩子已经在看四大名著了。为什么她成长得总是那么慢？
看了龙应台的书《孩子，你慢慢来》，一段话，让我陷入沉思之中。文中写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
龙应台对孩子无比的耐心，那种从容的心态，让我对比之下，顿觉似乎对孩子有些拔苗助长、急于求成了。我似乎永远是跑在前面焦急地等待，用一个成年人的心态，在俯视着孩子，要求她长得像我一样高。我悟出了一个培养孩子的道理：学会等待，陪伴孩子成长，再由“陪”逐步变成“培”，让她逐渐走向自立。
暑假里，孩子嚷着要学骑自行车了，我决心实践一下这个道理。
愿望是美好的，过程是艰辛的。她的平衡能力特别差，而且心理素质也不行。每一次当意识到车子要倒下来时，她人早就跳出去三步远，把车子扔在地上。然后又赶忙看上我一眼，似乎怕看到我眼神中的失望。我鼓励她说：“无论你失败多少次，这都是通往成功正常的经历。慢慢来，不要紧，继续加油……”记不清她已经倒了多少次，总之第一个下午，她连两圈都不能独立地、成功地蹬完。她的腿也碰伤了，每次快要摔倒时，我都控制自己不要插手，我忍住了疲累，忍住了心中的怒火，耐心地听着她的牢骚，耐心地开解着她……这个过程我耐心陪着她，消失了指手画脚，去掉了指责和批评，在她的那个高度上和她一起感受……
路人、邻居们都为我建言献策，提出很多好的练车的建议，我懂这些心理：这只“丑小鸭”实在是学得太慢了……我笑笑表示感谢，但是仍然没有过多干涉，她需要自己去面对，自己去体验，我要耐心地陪着她就好。
三四天过去了，“学车大业”进入到瓶颈状态，挫败感严重战胜了兴趣。“闺女，想不想感受什么是风的速度？跟我走！”这次我骑着自行车，让她坐在后座上，我载着她，从一个足够陡的高坡上以最快的速度冲了下来。我听见风拂过耳边的声音，“哇，好美啊，好快啊……”我听见身后女儿兴奋地嚷起来。骑车的快感、骑车的潇洒，使她又急不可耐地把车给抢走了……
终于她能曲线运动骑十来米了，我趁热打铁：“加油前进哈，不用怕，我扶着呢……”她偶尔要回头检验我存在的真实性，我适时地说上一句，暗示她我依然在陪着她……等她骑了两三圈，我用掌声为她加油、鼓劲。骑了一段路程，忽然她中途停住了，好像忽然醒悟了：“妈，你鼓掌的时候，用什么把着我的车？”我一边笑着一边走过去拍着她的肩膀：“你看，其实你早就已经是自己在骑车了啊……”“真的吗？我真的会骑了吗？我太棒了，妈妈，我是不是一个很棒的孩子？”她激动地看向我，眼中点点泪光。我点点头：“当然啦，你看只要你不放弃，你可以成功的……”
那一刻，我们娘儿俩的心中充满了幸福感，而作为母亲最大的幸福感不是孩子仅仅学会了骑车，而是她在这件事上收获的自信。她在成长过程中，感受到自身的力量，自身的努力是可以成就自我的。
记不得哪篇文章里曾经说过：“每朵花儿都有开放的理由，每朵花儿也有自己绽放的季节，不要因为花期不到就对它失去悉心照顾的耐心，甚至彻底放弃它！我们应该坚信，每一朵花都有专属于自己的季节，现在的暂时沉寂，并不代表它不会开放；其实它们在积蓄着力量，等待着自己季节来临。”
作为一个母亲，我感觉到了自身也在成长。有的时候要学会慢一点，学会等待。陪伴，需要家长放低姿态，陪伴是耐心地等待，陪伴是循序渐进，陪伴是对孩子人格的尊重和保护。陪伴更是一个父母重新成长的过程，因为孩子的人生不是我们父母人生過程的简单复制。那么“培”又是什么？“培”是点睛，抓住关键时刻对孩子进行点拨、引导、启发。因为有了“陪”的过程，对孩子的心理感同身受，所以“培”也就更人性化、更有针对性，更能被孩子接受。这就是“因材施教”“因势利导”。
“人生没有风雨躲得过，没有坎坷不必走”，但在此过程中，我愿意“陪”孩子一起出发，“培”孩子成长，我和孩子的幸福就在共同成长的路上。
作者简介：丛燕妮，女，1974年生，山东威海文登人，大学本科学历，中学一级，研究方向：高中语文。
（编辑：龙贤东）