理论知识分析在高中信息技术教学中的重要意义

• 作 者: 孙春林
• 机 构: 江苏省阜宁县第一高级中学,
• 出 处: 新课程导学
• 发表日期: 2016年17期
• 关键词: 技术理论 知识分析 高中信息技术 技术课程 学生会 信息技术应用 实践 操作 注意力不集 知识学习 知识教学 能力形成 课堂教学 课程教学 教学目标 教学活动

很多学生都对信息技术课程形成了错误的认识,认为信息技术课程就是实践操作,理论知识学习并没有什么用。在这种错误的观念下,学生对高中信息技术理论教学活动的参与度比较低,课堂教学中注意力不集中的现象比较普遍,造成的后果就是在实践操作的时候学生会出现很多问题,问题频繁出现使得学生对信息技术的实践操作热情逐渐降低,这对提高学生信息技术应用能力形成了不利影响,

Many students have formed a wrong understanding of information technology courses, that is, information technology courses are practical operations, theoretical knowledge learning and useless. In this wrong concept, the students’ participation in the teaching activities of information technology theory in senior high schools is relatively low, and the inattention in classroom teaching is relatively common. The consequence is that many problems arise during the practical operation, and the problems are frequent Appears to make students gradually reduce the enthusiasm for the practical operation of information technology, which has an adverse effect on improving the ability of students to apply information technology,