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摘要：随着教育事业的发展，很多学校和老师越来越重视学生的思政教育，旨在把立德树人作为学生的学习目标，把思政教育工作贯彻到学校的教育模式当中，而书法作为中国璀璨的艺术瑰宝，对于当代大学生的教育发展有着至关重要的作用。思政教育是学习和思想迅速发展的重要节点，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本文将会从当代大学生书法课程的现状，以及如何通过课程思政教育来促进大学生书法课程模式进行阐述。
关键词：课程思政教育 大学生书法课程 现状 有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]习近平总书记曾强调指出，要把立德树人作为学生学习的中心环节，通过进行思政教育模式来树立学生的思想道德品行，让学生能够全方位发展，提高自己的综合素养，使学生在大学期间，能够提高自己在书法方面的才能，激发自己对于书法学习的兴趣，潜移默化当中不断对学生进行熏陶和教育，为未来学生的综合发展奠定坚实的基础，同时也能够让学生在书法的教学模式当中受到良好的教育，有效促进当代大学生的书法课程模式。
一、当代大学生书法课程模式的现状
现在很多当代大学生对于书法都不是很重视，尤其在高考结束之后，对于书法的練习与兴趣直线下滑，学生没有了学习的压力，完全放松自己，到了大学之后，更是有了自己的时间，将自己的时间放在其它的学习上，久而久之学生的书法才能也随之下降。此外很多大学都缺乏书法教育这门课程，一方面大学专业课比较多，很多学校认为学习书法是学生自己的事情，完全没有必要为学生设置书法这门课程，而另一方面很多学生认为书法这门课程太过于枯燥，学生根本提不起学习的兴趣，以至于学生无法更好地融入到课堂环境当中，造成大学生书法课程模式有效性的降低。当然，很多大学老师依然采用传统的教育模式，只是通过讲解和练习的方式让对学生学习书法课程，削弱了学生的积极性和自主性，让学生被迫地进行学习，从客观角度来说，降低了学生学习书法课程的有效性，课堂学习氛围更是死气沉沉，学生对于书法课程内容缺乏兴趣，提高不了课堂模式的有效性，长此以往，面对这种情况不仅不能培养学生良好的思想道德品质，而且也会容易造成适得其反的效果，因此通过思政课堂模式的教育来促进学生地书法课程模式的有效性至关重要。
二、通过思政课堂模式来促进书法课程模式的有效性措施
2.1加强大学生对于书法教育的重视，促进学生更好地发展
由于现在很多当代大学生对于书法教育都不是很重视，认为高考结束之后就没有必要将太多的注意力放在书法教育上，大学是培养自己个人才能的地方，而不是通过书法来提高自己在教育方面的发展，每个人都有自身书写的特点，完全没有必要去书写规范。学生正是 因为有这样的思想，以至于学生在书法教育方面的发展并不是很理想。因此只有加强学生对于书法教育的重视，才能更好地促进学生在思政方面的发展。
例如，学生应当意识到书法教育对于自己的重要性，随着教育的发展，学生应当注重自身的道德品质，而书法更是能够表现出一个学生自身的品德，因此学生要不断通过思政教育来促进自己在书法教育方面的发展，修养自身的品行，陶冶自身的情操，让学生的综合素质能够得到全面发展，促进学生全方位教育，提高自己对于书法教育的兴趣，从而更好地促进学生的思想道德品质。
2.2老师多开展一些课外实践活动，提高学生的主体地位
老师应该多组织来战一些课外实践活动来促进学生在书法教育方面的发展，让学生能够走出课堂，走出课本，通过自身的认知与了解，来提高学生对于书法教育的兴趣，结合思政教育，提高学生的主体地位。然而现在大多数老师依然采用传统的教育方法，只是在课上的时候为学生进行讲解，老师在讲台上讲，而学生在呆滞地听讲或者练习，这种方式不仅造成学生的课上气氛死气沉沉，而且也会降低学生对于书法教育兴趣，提高不了学生的积极性，打破固有的模式促进学生的书法教育发展至关重要。
例如老师可以带学生去参观一些有意义的书法艺术博物馆，让学生能够通过了解历史人物，历史艺术来激发学生对于书法教育的潜能，使得学生能够走出课本，结合老师所讲的思政教育，提高自身对于书法教育的兴趣。此外在这过程中，老师可以让学生学会临摹古人的笔记，帮助学生陶冶情操，促进自身的心性，让学生能够有一个良好的品行，促进自身的发展。在实践中学习，在学习中不断地成长起来。思政教育在于亲身教导学生，学生有了更深层次的认识，对于书法教育也提高了学习兴趣。
[结束语]综上所述，随着教育的发展，思政教育越来越成为国家教育的重要组成部分，通过思政教育，学生能够更好地树立自己的人生观、价值观和世界观，让学生对于自己能够有一个全新的认识，通过更多的课外实践活动不断地丰富自己，拓宽自己的视野，让学生能够学有所成，培养良好的道德品质，发展自身的书法教育，陶冶情操，发展身心，更加严格的要求自己，相信在不久的将来思政教育一定能够有效地促进学生在书法教育方面的发展。
参考文献
[1]杨薇.“课程思政”背景下高校书法教育新思路研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（12）：85-87.
[2]杨琳.课程思政教育如何在大学生书法课程中渗透[J].书法赏评，2020（06）：71-73.
关键词：课程思政教育 大学生书法课程 现状 有效措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]习近平总书记曾强调指出，要把立德树人作为学生学习的中心环节，通过进行思政教育模式来树立学生的思想道德品行，让学生能够全方位发展，提高自己的综合素养，使学生在大学期间，能够提高自己在书法方面的才能，激发自己对于书法学习的兴趣，潜移默化当中不断对学生进行熏陶和教育，为未来学生的综合发展奠定坚实的基础，同时也能够让学生在书法的教学模式当中受到良好的教育，有效促进当代大学生的书法课程模式。
一、当代大学生书法课程模式的现状
现在很多当代大学生对于书法都不是很重视，尤其在高考结束之后，对于书法的練习与兴趣直线下滑，学生没有了学习的压力，完全放松自己，到了大学之后，更是有了自己的时间，将自己的时间放在其它的学习上，久而久之学生的书法才能也随之下降。此外很多大学都缺乏书法教育这门课程，一方面大学专业课比较多，很多学校认为学习书法是学生自己的事情，完全没有必要为学生设置书法这门课程，而另一方面很多学生认为书法这门课程太过于枯燥，学生根本提不起学习的兴趣，以至于学生无法更好地融入到课堂环境当中，造成大学生书法课程模式有效性的降低。当然，很多大学老师依然采用传统的教育模式，只是通过讲解和练习的方式让对学生学习书法课程，削弱了学生的积极性和自主性，让学生被迫地进行学习，从客观角度来说，降低了学生学习书法课程的有效性，课堂学习氛围更是死气沉沉，学生对于书法课程内容缺乏兴趣，提高不了课堂模式的有效性，长此以往，面对这种情况不仅不能培养学生良好的思想道德品质，而且也会容易造成适得其反的效果，因此通过思政课堂模式的教育来促进学生地书法课程模式的有效性至关重要。
二、通过思政课堂模式来促进书法课程模式的有效性措施
2.1加强大学生对于书法教育的重视，促进学生更好地发展
由于现在很多当代大学生对于书法教育都不是很重视，认为高考结束之后就没有必要将太多的注意力放在书法教育上，大学是培养自己个人才能的地方，而不是通过书法来提高自己在教育方面的发展，每个人都有自身书写的特点，完全没有必要去书写规范。学生正是 因为有这样的思想，以至于学生在书法教育方面的发展并不是很理想。因此只有加强学生对于书法教育的重视，才能更好地促进学生在思政方面的发展。
例如，学生应当意识到书法教育对于自己的重要性，随着教育的发展，学生应当注重自身的道德品质，而书法更是能够表现出一个学生自身的品德，因此学生要不断通过思政教育来促进自己在书法教育方面的发展，修养自身的品行，陶冶自身的情操，让学生的综合素质能够得到全面发展，促进学生全方位教育，提高自己对于书法教育的兴趣，从而更好地促进学生的思想道德品质。
2.2老师多开展一些课外实践活动，提高学生的主体地位
老师应该多组织来战一些课外实践活动来促进学生在书法教育方面的发展，让学生能够走出课堂，走出课本，通过自身的认知与了解，来提高学生对于书法教育的兴趣，结合思政教育，提高学生的主体地位。然而现在大多数老师依然采用传统的教育方法，只是在课上的时候为学生进行讲解，老师在讲台上讲，而学生在呆滞地听讲或者练习，这种方式不仅造成学生的课上气氛死气沉沉，而且也会降低学生对于书法教育兴趣，提高不了学生的积极性，打破固有的模式促进学生的书法教育发展至关重要。
例如老师可以带学生去参观一些有意义的书法艺术博物馆，让学生能够通过了解历史人物，历史艺术来激发学生对于书法教育的潜能，使得学生能够走出课本，结合老师所讲的思政教育，提高自身对于书法教育的兴趣。此外在这过程中，老师可以让学生学会临摹古人的笔记，帮助学生陶冶情操，促进自身的心性，让学生能够有一个良好的品行，促进自身的发展。在实践中学习，在学习中不断地成长起来。思政教育在于亲身教导学生，学生有了更深层次的认识，对于书法教育也提高了学习兴趣。
[结束语]综上所述，随着教育的发展，思政教育越来越成为国家教育的重要组成部分，通过思政教育，学生能够更好地树立自己的人生观、价值观和世界观，让学生对于自己能够有一个全新的认识，通过更多的课外实践活动不断地丰富自己，拓宽自己的视野，让学生能够学有所成，培养良好的道德品质，发展自身的书法教育，陶冶情操，发展身心，更加严格的要求自己，相信在不久的将来思政教育一定能够有效地促进学生在书法教育方面的发展。
参考文献
[1]杨薇.“课程思政”背景下高校书法教育新思路研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（12）：85-87.
[2]杨琳.课程思政教育如何在大学生书法课程中渗透[J].书法赏评，2020（06）：71-73.