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摘要：现代教育技术对我国学校体育的发展有何作用，这是一个值得深入探讨的问题，特别是在当前严峻的形势下，我们更要充分利用现代教育技术来服务于学校体育，本文依据自己的教学实践，运用文献资料法和逻辑分析法，从多方面来探讨现代教育技术在学校体育工作中的应用。
关键词：现代教育技术；多媒体；学校体育教学
1.概述
现代教育技术已经由教学辅助手段演变为融合在教学过程中的教育信息环境，丰富了体育教学内容，使体育课变得更直观、更生动、更有趣，使学生全面感受体育文化，发展身心，提高能力。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。随着教学要求的进一步提高，现代教育技术在其教学领域将会被更加广泛的运用，如何在体育教学中被合理的利用，并充分发挥其教学优势，对我们的体育教师工作者提出了更高的要求。
2.现代信息技术在学校体育教育中的作用
2.1提供直观感受，激发学习兴趣
教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的东西，常常掌握得更加迅速而牢固。多媒体教学最大的优势是通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，呈现给学生生动真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。例如，向学生们介绍蹲踞式跳远的技术动作时，如果采用传统的讲解示范方式来进行教学，效果不甚理想。但采用现代信息技术中的多媒体辅助教学，将蹲踞式跳远的整套技术动作借助教学软件呈现，就能取得比较好的教学效果。教师可以通过屏幕展示预先录制好的示范动作、动作分解等，并将“助跑——起跳——腾空——落地”的文字解释显示在相应动作环节旁边，结合课堂的需要让画面重复播放并作讲解，再加上教师的示范讲解，这样学生的大脑中就会逐渐形成清晰完整的技术动作表象，练习起来便会更主动，更有目的性，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了“儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感”这一心理特征。再如，学习广播体操时，可以把学生练习的情况拍成录像，通过屏幕的播放，学生边看录像边听教师的讲解边模仿，观察哪个学生技术动作掌握得比较好，能够做到标准到位。经过对学生的比较和分析，结果一目了然。这样的动画课件并配上合适的音乐展现给学生，就对学生产生了极大地吸引力，使学生产生浓厚的学习兴趣，学习的效率也会得到较大的提高。
2.2建立动作表象，有效提高技能
在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需要在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，如，体操支撑跳跃的连续動作，田径跳跃项目的空中动作等，这些技术动作是很难用语言来描述清楚的，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度比较大，示范的效果也不能尽如人意，这给教学产生了负面影响。一方面，教师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大。如，教师对技术动作要领的掌握程度、教师的年龄、身体状况及心理因素等都会对教师的示范造成影响；另一方面，学生的观察角度和时机也受到很大的局限，由于动作转瞬即逝，或是综合难度较高，因此很难清晰地观察到教师是如何按动作要求作示范的，这必然对学生的学习带来一定的影响。
然而，多媒体课件就能十分轻松地解决这些问题，帮助学生理解技术结构，形成透彻概念，记住技术动作，并在大脑中建立清晰的动作表象。例如，在背越式跳高中过杆技术的教学中，起跳过杆过程中有一腾空过程，而教师的示范只能是完整连贯的技术动作，不可能在空中作长时间停顿，所以对于初学者来说，这样的动作示范只能在脑中留下支离破碎的模糊印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、回放等教学手段结合讲解、示范等表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以轻松地讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住技术动作的关键，突出重点和难点。更快的建立起动作表象，提高了学生认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
2.3灵活运用信息技术，提高自身素质
要让现代教育技术在体育教学中真正的发挥作用，关键因素就是体育教师的信息素质。需要体育教师尽快脱离以前传统的体育教学模式，结合现代教育技术，充分利用学校的教育教学资源，最大限度地挖掘现代教育技术在体育教学中的作用。体育教师作为现代教育技术在体育教学中的直接实施者，就是应尽快的适应现代化教学手段的改变，将新的体育教学手段与多媒体相结合，有效地进行体育教学活动。不断努力提高自身的教育教学素质，加强信息技术的学习，在不断地摸索及学习中提高自己，并一步步地改善提高学校体育教学水平。体育教师只有树立起现代教学观念，才可能掌握更多的多媒体教学手段并应用到体育教学中。
3.小结
经过实践证明，现代教育技术教学要胜于传统的体育教学。由于受声音、图像、文字、动画、视频等多重要素的刺激，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思维能力，加深对技术动作的理解和掌握，缩短对动作的泛化过程，强化学生的记忆，给体育课堂教学注入了新的生机和活力，促使教育教学效果达到最优化，更有效地培养学生掌握体育知识和基本技能的能力。
但作为一名体育工作者，我们不能忽视对自身素质的培养与提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想及教学方法的创新才是主要的，只有这两者达到相辅相成，有机结合，才能够结出累累的教学硕果。
参考文献：
[1]程涛.现代教育技术对学校体育发展的影响[J].焦作大学学报
[2]王进.多媒体技术在体育教学中的应用[J].辽宁体育科技
[3]陈光玖等.现代教育技术对学校体育发展的影响[J].体育成人教育学刊
[4]张国兵多媒体技术应用教程[M].北京：人民出版社
[5]杨正光现代教育技术对提高教学效果的作用.贵州体育科技
关键词：现代教育技术；多媒体；学校体育教学
1.概述
现代教育技术已经由教学辅助手段演变为融合在教学过程中的教育信息环境，丰富了体育教学内容，使体育课变得更直观、更生动、更有趣，使学生全面感受体育文化，发展身心，提高能力。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科，作为素质教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代教育技术，提高教学质量，促进学生素质的提高。随着教学要求的进一步提高，现代教育技术在其教学领域将会被更加广泛的运用，如何在体育教学中被合理的利用，并充分发挥其教学优势，对我们的体育教师工作者提出了更高的要求。
2.现代信息技术在学校体育教育中的作用
2.1提供直观感受，激发学习兴趣
教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的东西，常常掌握得更加迅速而牢固。多媒体教学最大的优势是通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，呈现给学生生动真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点难点，提高教学质量。例如，向学生们介绍蹲踞式跳远的技术动作时，如果采用传统的讲解示范方式来进行教学，效果不甚理想。但采用现代信息技术中的多媒体辅助教学，将蹲踞式跳远的整套技术动作借助教学软件呈现，就能取得比较好的教学效果。教师可以通过屏幕展示预先录制好的示范动作、动作分解等，并将“助跑——起跳——腾空——落地”的文字解释显示在相应动作环节旁边，结合课堂的需要让画面重复播放并作讲解，再加上教师的示范讲解，这样学生的大脑中就会逐渐形成清晰完整的技术动作表象，练习起来便会更主动，更有目的性，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了“儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感”这一心理特征。再如，学习广播体操时，可以把学生练习的情况拍成录像，通过屏幕的播放，学生边看录像边听教师的讲解边模仿，观察哪个学生技术动作掌握得比较好，能够做到标准到位。经过对学生的比较和分析，结果一目了然。这样的动画课件并配上合适的音乐展现给学生，就对学生产生了极大地吸引力，使学生产生浓厚的学习兴趣，学习的效率也会得到较大的提高。
2.2建立动作表象，有效提高技能
在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需要在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，如，体操支撑跳跃的连续動作，田径跳跃项目的空中动作等，这些技术动作是很难用语言来描述清楚的，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度比较大，示范的效果也不能尽如人意，这给教学产生了负面影响。一方面，教师的示范动作受各方面的限制，随意性往往较大。如，教师对技术动作要领的掌握程度、教师的年龄、身体状况及心理因素等都会对教师的示范造成影响；另一方面，学生的观察角度和时机也受到很大的局限，由于动作转瞬即逝，或是综合难度较高，因此很难清晰地观察到教师是如何按动作要求作示范的，这必然对学生的学习带来一定的影响。
然而，多媒体课件就能十分轻松地解决这些问题，帮助学生理解技术结构，形成透彻概念，记住技术动作，并在大脑中建立清晰的动作表象。例如，在背越式跳高中过杆技术的教学中，起跳过杆过程中有一腾空过程，而教师的示范只能是完整连贯的技术动作，不可能在空中作长时间停顿，所以对于初学者来说，这样的动作示范只能在脑中留下支离破碎的模糊印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、回放等教学手段结合讲解、示范等表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以轻松地讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住技术动作的关键，突出重点和难点。更快的建立起动作表象，提高了学生认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
2.3灵活运用信息技术，提高自身素质
要让现代教育技术在体育教学中真正的发挥作用，关键因素就是体育教师的信息素质。需要体育教师尽快脱离以前传统的体育教学模式，结合现代教育技术，充分利用学校的教育教学资源，最大限度地挖掘现代教育技术在体育教学中的作用。体育教师作为现代教育技术在体育教学中的直接实施者，就是应尽快的适应现代化教学手段的改变，将新的体育教学手段与多媒体相结合，有效地进行体育教学活动。不断努力提高自身的教育教学素质，加强信息技术的学习，在不断地摸索及学习中提高自己，并一步步地改善提高学校体育教学水平。体育教师只有树立起现代教学观念，才可能掌握更多的多媒体教学手段并应用到体育教学中。
3.小结
经过实践证明，现代教育技术教学要胜于传统的体育教学。由于受声音、图像、文字、动画、视频等多重要素的刺激，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思维能力，加深对技术动作的理解和掌握，缩短对动作的泛化过程，强化学生的记忆，给体育课堂教学注入了新的生机和活力，促使教育教学效果达到最优化，更有效地培养学生掌握体育知识和基本技能的能力。
但作为一名体育工作者，我们不能忽视对自身素质的培养与提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想及教学方法的创新才是主要的，只有这两者达到相辅相成，有机结合，才能够结出累累的教学硕果。
参考文献：
[1]程涛.现代教育技术对学校体育发展的影响[J].焦作大学学报
[2]王进.多媒体技术在体育教学中的应用[J].辽宁体育科技
[3]陈光玖等.现代教育技术对学校体育发展的影响[J].体育成人教育学刊
[4]张国兵多媒体技术应用教程[M].北京：人民出版社
[5]杨正光现代教育技术对提高教学效果的作用.贵州体育科技