论文部分内容阅读
近两年，高考命题者似乎在追求命制一道创新型的语言表达题。如果说压缩语段题体现了一个“稳”字，那么这种情景写作题（也可叫综合创新题）则体现了一个“变”字，几乎是“岁岁年年题不同”。
因为情景写作题没有固定的方法可以套用，考查的又是学生平时语文素养的积淀，所以，它在复习过程中几乎被搁置，未作独立板块复习，学生对这种题型认识不到位，或者因题型的灵活多变而感到无从下手，以致得分不高。因此，在平时复习中要加强对这种题型特点的认识，掌握以不变应万变的策略和“一一满足要求”的原则，从而更好地应付灵活多变的语言表达新题型。
那么究竟如何落实情景写作题“一一满足要求”的原则呢？
一、审准、审清题干要求
大概在所有的试题中，该题的题干用语是最多的，要求也是最多最具体的了。因此，对这道题来说，审题尤为重要。审题，既要注意显性要求，又要注意隐性要求；既要注意内容要求，又要注意形式表达要求。尤其要注意写作的情景和分析。
示例1：题干用语：①某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款。
审清要求：这句话点明了写作背景，特别点明患的是“白血病”，既言病情之重，又暗示了说话时不能明说病症，还要多加安慰、鼓励。
题干用语：②校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。
审清要求：“学生会委派”暗示了你的身份是学生，与患者是同学关系。“师生代表”意谓“你”说话时需要兼顾师与生两方。“转交捐款”说话的事由，表达的情境。
题干用语：③请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励。（不超过50个字）
审清要求：“请你写一段话”是写作要求，“说明来意”是说话内容一，“慰问”是说话内容二，“鼓励”是说话内容三。“不超过50个字”是字数要求。
审清总体要求：这是一段受校学生会之托代表师生前往医院看望生病的同学的话。话的内容是：①说明来意，②表达慰问之情，③表达鼓励之意，④重点关注语言得体问题。
二、答题应一一落实题干要求
示例2：某校开展研究性学习活动，一位学生按照学校要求和研究程序，开始认真搜集材料、展开社会调查。工作进行到一半时，家长知悉，以高考不考为由，要孩子敷衍了事。如果你是这位学生，将如何劝说家长？（不超过50个字）
甲生答案：研究性学习活动，虽然高考不考，但与高考密切相关，它有助于我们对已学的文化知识进行总结，为今后的学习提供经验。
乙生答案：爸爸妈妈，我认为学习的目的并不都是为了应付高考，更是学生在亲身实践中享受探求真理的乐趣。
失分剖析：甲生：该提要求以孩子的名义对其家长的做法进行劝说，劝说委婉得体，有针对性和说服力。该答案虽然有观点，也能从高考的角度劝说，但劝说针对性不强，对“学校要求”“进行一半”等题干要求视而不见，也未做到得体。
乙生：该答案使用称谓，注意到了“得体”这一潜在要求，但注意不够，如文中用“学生”称谓就不够得体。从高考以外的角度劝说，有偏离话题之嫌。
满分答案：爸爸妈妈，“研究性学习”是必修课，不能马虎！这阶段的努力使我收获不少，这种探究能力也是高考所需要的，希望您支持！
示例3：最近，为给地铁建设让路，南都市大安北路上的49棵悬铃木开始迁移。这些一人合抱的大树在2月底被砍去枝杈，只剩光秃秃的主干，在料峭的春寒中伫立了十多天。
请以大树的口吻，写一句形象的话，表达大树对自己命运的不解或委屈。（不超过30个字）
甲生答案：为什么把我迁移到这里？这么多年了，我没有功劳也有苦劳吧？
乙生答案：我们站在这里几十年了，为你们遮风挡雨，如今却面临背井离乡的命运！
丙生答案：我默默地为你们服务，你们不感谢我也罢了，为什么还要把我迁出去呢？
失分剖析：甲生：该答案属跑题。题干说的是迁出问题，应属审题不仔细所致。
乙生：该答案只叙述自己的命运，未能表达自己的不解或委屈，或者说体现的不显豁，属内容不合题干要求。
丙生：该答案表述不形象，不符合题干“形象的话”要求，属表达技巧不合要求。
满分答案：人们啊，我们像一把把大伞为你们遮风挡雨几十年，你们为何如此无情？
答题时应如何落实题干要求呢？
1.落实内容要求
（1）话题集中，中心突出。一定要围绕题干规定的话题或中心，针对题旨去写作，不能跑题，写一些空泛、漫无边际的话语。
（2）目的明确。写作的目的一定要明确，让人一看就明白。
（3）对象清楚。明确说话的对象，注意称谓、口气、措辞，注意话语的得体性。
2.落实表达技巧要求
几乎每一道题都要提出表达上的要求，这是该题“语文味”之所在。或要求形象、生动，或要求鲜明、得体，或要求运用什么样的修辞手法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求。写作时一定要做到。
3.符合“载体”要求
因为这些题总是借助一定的表达载体来表达，如用赠言、解说词、编者按、广告词、颁奖词等等，写作时一定要注意它的基本要求和格式规范。如申请书的格式要求，答谢词要写出答谢方、答谢事由、答谢后效等项目。
（责任编辑 韦淑红）