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现代教育技术与体育教学的有机整合，既能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境及教学场景，又能激发学生学习体育的兴趣，提高学生体育技能水平，真正实现中学体育的快乐教学法，使学生在体育学习中磨练意志，养成良好习惯，增强自身体质，实现心理和体质的健康成长。
一、运用现代教育技术创设教学情境、活跃课堂气氛，激发学生学习体育的兴趣
在体育课的准备活动教学中，可放一些与本节教学相关的音乐，调动学生的视听神经，激发学生的参与情绪，以饱满的热情从事热身活动，从而为上好体育课打下基础；在篮球的教学中，播放一些优秀球员的比赛场面，如篮球之神——美国篮球巨星迈克尔乔丹、中国篮球名将姚明、易建联等；在跨栏实践教学中播放刘翔的比赛录像，让学生感觉到比赛场面的激烈与震撼，感受比赛的速度与力量，感受比赛的智慧与技能。这样教学通过不同的角度、不同的层次引起他们的注意，激发他们的内在的学习动机，促使他们积极地学习，达到事半功倍的效果。
二、运用现代教育技术建立正确的动作表象，提高运动技能的科学性、准确性
在传统的体育教学中，主要有以下几方面因素影响学生全面发展，首先是每一个新的体育运动技能形成，必须通过教师进行精练的语言讲解技术要领、示范动作过程，学生通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有较高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做到规范，会直接影响学生的掌握效果。第二，教师的年龄影响教材的选择，体育教师随着年龄的增长，完成动作的能力一定会下降，如在一些技巧性教学内容的选择时，就会回避那些技术性强的、难以示范的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。第三，动作技术难示范影响教学进程，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程,这是传统体育教学模式中的一个难题。
利用现代教育技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程，便于学生掌握和提高，尤其是在对新生教操的教学中，这样教学效果极佳。
三、运用现代教育技术进行分析对比，提高学生理解、分析和理论联系实践的能力
在体育教学中教师还可以通过信息技术将信息准确地反馈给学生，以强化准确动作，纠正错误，提高运动技术。例如：跳远的教学时，反复让学生观摩优秀运动员的动作录像，使其建立准确的技术动作概念和运动表象，将“助跑、起跳、腾空、落地”等各个过程用电教多媒体技术演示出来，就能化动为静，增强学生的感性认识。又如：在篮球的教学中，把多个学生的运球的动作录制在一起，通过正常放映、慢放、定格放等，并观看正确的运球动作，通过对比，然后请学生说出正确的、错误的，并指出错在哪里？应该怎样纠正？这样既能抓住重点，又容易突破难点，既符合学生的思维特点，又能帮助学生建立起协调配合的概念，帮助分析出错误动作的原因及改进方法，从而提高学生掌握运动技术的能力，提高运动技能。
四、运用现代教育技术进行体育教学管理，逐步实现管理的规范化、系统化
在学校体育教学中，需要准备大量的材料,如学科组每年的总结，教师的教学、科研情况，学生的成绩统计、运动队的训练计划、队员的档案等等。这些材料需要保存二至三年，甚至更长时间，很容易造成丢失。现在我们可以把这些统统输入电脑保存起来，需要时随时可以查阅、打印，很方便管理。学生的体育测试成绩都是笔录的原始数据，要给出成绩教师还需要各项成绩查对分值做大量的工作，对体育教师来说是件烦琐、枯燥的事，但运用Excel表格功能来制作体育成绩登记表，教师只要输入学生测试的原始数据，它就会自动生成学生成绩，完成各项目的统计、分析工作。
这样一是将教师自己辛勤劳动的教学成果得到永久的保存；二是自己今后搞教学科研时能提取第一手宝贵的资料。建立或连接体育教学资源库、体育博客等，让各地区学校不同特色的体育教学资源充分共享，资料库中的软件应满足体育学科内容丰富和形式多样等要求，以适合不同年级学生体育学习的需要，不仅仅是计算机网络的连接，更重要的是体育学习环境即体育教与学资源的网络构建，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落，生活与学习完全融为一体。通过网络信息技术教学，能够实现教师和学生的互动、学生与学生之问的交流，科学、准确地评价能提高学校体育教育教学质量，对教学效率的提高具有重大作用。
现代信息技术对体育教育的发展将起到巨大的推进作用，影响体育教育的各个方面，体育教师要树立正确的教学观念，不断努力学习，掌握现代信息技术，通过科学、合理、高效的利用互联网的资源，培养自我获取知识与更新知识的能力，通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，从而站在时代发展的前沿，把握好体育课改的脉搏，迎接新的更大的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。
一、运用现代教育技术创设教学情境、活跃课堂气氛，激发学生学习体育的兴趣
在体育课的准备活动教学中，可放一些与本节教学相关的音乐，调动学生的视听神经，激发学生的参与情绪，以饱满的热情从事热身活动，从而为上好体育课打下基础；在篮球的教学中，播放一些优秀球员的比赛场面，如篮球之神——美国篮球巨星迈克尔乔丹、中国篮球名将姚明、易建联等；在跨栏实践教学中播放刘翔的比赛录像，让学生感觉到比赛场面的激烈与震撼，感受比赛的速度与力量，感受比赛的智慧与技能。这样教学通过不同的角度、不同的层次引起他们的注意，激发他们的内在的学习动机，促使他们积极地学习，达到事半功倍的效果。
二、运用现代教育技术建立正确的动作表象，提高运动技能的科学性、准确性
在传统的体育教学中，主要有以下几方面因素影响学生全面发展，首先是每一个新的体育运动技能形成，必须通过教师进行精练的语言讲解技术要领、示范动作过程，学生通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有较高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做到规范，会直接影响学生的掌握效果。第二，教师的年龄影响教材的选择，体育教师随着年龄的增长，完成动作的能力一定会下降，如在一些技巧性教学内容的选择时，就会回避那些技术性强的、难以示范的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。第三，动作技术难示范影响教学进程，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果是影响了教学进程,这是传统体育教学模式中的一个难题。
利用现代教育技术，通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程，便于学生掌握和提高，尤其是在对新生教操的教学中，这样教学效果极佳。
三、运用现代教育技术进行分析对比，提高学生理解、分析和理论联系实践的能力
在体育教学中教师还可以通过信息技术将信息准确地反馈给学生，以强化准确动作，纠正错误，提高运动技术。例如：跳远的教学时，反复让学生观摩优秀运动员的动作录像，使其建立准确的技术动作概念和运动表象，将“助跑、起跳、腾空、落地”等各个过程用电教多媒体技术演示出来，就能化动为静，增强学生的感性认识。又如：在篮球的教学中，把多个学生的运球的动作录制在一起，通过正常放映、慢放、定格放等，并观看正确的运球动作，通过对比，然后请学生说出正确的、错误的，并指出错在哪里？应该怎样纠正？这样既能抓住重点，又容易突破难点，既符合学生的思维特点，又能帮助学生建立起协调配合的概念，帮助分析出错误动作的原因及改进方法，从而提高学生掌握运动技术的能力，提高运动技能。
四、运用现代教育技术进行体育教学管理，逐步实现管理的规范化、系统化
在学校体育教学中，需要准备大量的材料,如学科组每年的总结，教师的教学、科研情况，学生的成绩统计、运动队的训练计划、队员的档案等等。这些材料需要保存二至三年，甚至更长时间，很容易造成丢失。现在我们可以把这些统统输入电脑保存起来，需要时随时可以查阅、打印，很方便管理。学生的体育测试成绩都是笔录的原始数据，要给出成绩教师还需要各项成绩查对分值做大量的工作，对体育教师来说是件烦琐、枯燥的事，但运用Excel表格功能来制作体育成绩登记表，教师只要输入学生测试的原始数据，它就会自动生成学生成绩，完成各项目的统计、分析工作。
这样一是将教师自己辛勤劳动的教学成果得到永久的保存；二是自己今后搞教学科研时能提取第一手宝贵的资料。建立或连接体育教学资源库、体育博客等，让各地区学校不同特色的体育教学资源充分共享，资料库中的软件应满足体育学科内容丰富和形式多样等要求，以适合不同年级学生体育学习的需要，不仅仅是计算机网络的连接，更重要的是体育学习环境即体育教与学资源的网络构建，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落，生活与学习完全融为一体。通过网络信息技术教学，能够实现教师和学生的互动、学生与学生之问的交流，科学、准确地评价能提高学校体育教育教学质量，对教学效率的提高具有重大作用。
现代信息技术对体育教育的发展将起到巨大的推进作用，影响体育教育的各个方面，体育教师要树立正确的教学观念，不断努力学习，掌握现代信息技术，通过科学、合理、高效的利用互联网的资源，培养自我获取知识与更新知识的能力，通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，从而站在时代发展的前沿，把握好体育课改的脉搏，迎接新的更大的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。