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摘要：创建班级网络通信平台，畅通信息交流渠道;开展家长访校“四个一”工程，夯实家校合作基础;实施“心桥”工程，构建和谐家庭;整合教育资源，提升家庭教育能力。
关键词：“互联网 ”;班主任;家庭教育;策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-110-1
教育部《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，提出了明确的指导意见。班主任对家长的教育思想、教育方法给予必要指导，使家庭和学校的教育形成合力，使每位学生都能健康成长。班主任如何指导家庭教育工作是我们面临的一项重要工作，笔者就工作中如何指导家庭教育浅谈自己的做法。
一、创建班级网络通信平台，畅通信息交流渠道
传统的教师与家庭交流模式家访、家长会受时空的限制，已不能满足家长和老师的需求。現代网络通讯技术的发展，改善了人们交流的方式和途径。班级QQ群、微信群在传递信息方面不受时间、空间的限制，具有快捷、灵活、生动等良好的交互作用特点。不仅实现班主任和全体家长的交流、班主任和个体交流，也可满足群体间的交流。
利用互联网平台，班主任将班级动态随时上传到班级微信群，家长可以真实地观察学生在校的表现。利用网络通信平台在线交流，形成了教师、家长、学生三位一体的沟通方式，赢得家长的信任建立了良好的师生关系。网络通信平台的建立为后续班级管理工作开展架起了桥梁。
二、开展家长访校“四个一”工程，夯实家校合作基础
近年来，我校成立校级家委会、班级家委会。在家委会带领下开展家长访校活动，实施“四个一”工程，夯实家校合作基础。根据我校实情，学校提出“学生在校三年、家长访校一天”的倡议。邀请家长听一节课、吃一顿学生餐、与任课教师进行一次交谈、为学校或班级工作提一条建议。家委会征求每位家长意见自愿报名，每天安排1名家长访校。访校家长下午6点30进校入班，观察学生就餐情况，深入班级了解学生动态，听一节晚课，课后主动和老师交流班级学生学习情况。并及时把自己看到的班级情况（照片、视频）上传到班级微信群向家长通报，其余家长会及时了解自己孩子的在校情况。
实施“四个一”工程，家长全方位了解了学校的管理机制和班级动态变化，家长对学校、班级存在的问题及时发现并提出合理化建议，真真发挥了家委会职能作用。在家委会的参与下班级管理更科学、更有效。
三、实施“心桥”工程，构建和谐家庭
高中学生从生理和心理上都处于一个特殊的时期，这个阶段他的个性、脾气、好奇心都充分的表现出来，具有很强的独立性，情绪不稳定，与家长的沟通越来越少。再加上家长过分关注孩子的成绩，学业压力过大，导致了亲子关系紧张，代沟明显变大。为了改善家庭关系，班主任发起“照片话成长，家书叙亲情”活动：在班级开展征集“我的父母我的家”亲情照片的活动，班主任通过微信群发出征集家庭亲子照片的倡议，家长积极搜集亲子照片上传微信群，照片收集后，班委会、家委会联合制作成电子相册，电子相册不仅是永久的纪念同时也见证着孩子的成长。
在班级开展“一封家书”叙亲情征文活动。利用“母亲节”、“父亲节”等传统佳节班主任让学生拿起纸和笔向父母述说自己心语，给父母一份感动，并把这些“书信活动”当成是一种习惯，经常写家书。书信写好后统一发到班级微信群，由班主任老师和家委会统一编印为电子文档。当家长看到孩子那熟悉的笔迹，品味字里行间的脉脉深情，将别有一番欣喜与感动。以上活动受到家长、学生的支持和好评，活动收到了预期效果。
四、整合教育资源，提升家庭教育能力
在实施“四个一”工程和“心桥”工程过程中，班主任认真分析总结老师、家长、学生在学习成长教育过程中出现的形形色色各种问题：家校合作不通畅、教师家长互相推责埋怨、家长期望值过高、家庭不和谐、学生叛逆厌学、学生早恋等问题。为提高家庭教育的针对性，引导教师、家长转变家庭教育观念，改变单一的教育方式，掌握行之有效的科学方法，进一步提升家长素养，学校成立家长学校。
邀请家长定期参加学校组织的各类大型教育活动、家庭教育讲座、励志教育活动。将学校德育活动与家庭教育紧密联系，让家长参与学校德育活动，让学生、家长、老师在活动中体验，在体验中感悟教育和成长，不断提升家长素养和老师的管理水平。近年来，学校每年9月28日举行“祭孔大典”仪式，邀请家长参加，弘扬尊师重教的中华传统美德。开设道德讲堂，讲解《孝经》、《论语》、《道德经》等国学经典，让和谐、礼让、包容、互助之风洗礼师生的思想，陶冶师生及家长的情操。在学校组织的各种活动中，家长们成为学校教育理念、生活智慧和优秀传统文化的传播者。实践证明，只有充分调动家长参与学校班级管理的积极性，学校教育才能与家庭教育协调一致，才能有效发挥学校教育在家庭教育中的指导作用。
实施“四个一”工程、“心桥”工程过程，整合学校教育资源，发挥学校对家庭教育的指导作用，不仅是理念上的创新，更是在“互联网 ”时代潮流下提升家校合作、改善家庭教育的实践探索。
[参考文献]
[1]史巧玲.探究家庭教育的重要性与策略[J].考试周刊，2019（45）.
[2]高文平.重视家庭教育进行有效德育[J].教育革新，2018（07）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《互联网 背景下班主任指导家庭教育的策略研究》阶段性成果，课题立项号：GS【2019】GHBZX081。
（作者单位：甘肃省白银市平川中恒学校，甘肃 白银 730900）
关键词：“互联网 ”;班主任;家庭教育;策略
中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-110-1
教育部《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为切实加强和改善对家庭教育的指导和管理，提出了明确的指导意见。班主任对家长的教育思想、教育方法给予必要指导，使家庭和学校的教育形成合力，使每位学生都能健康成长。班主任如何指导家庭教育工作是我们面临的一项重要工作，笔者就工作中如何指导家庭教育浅谈自己的做法。
一、创建班级网络通信平台，畅通信息交流渠道
传统的教师与家庭交流模式家访、家长会受时空的限制，已不能满足家长和老师的需求。現代网络通讯技术的发展，改善了人们交流的方式和途径。班级QQ群、微信群在传递信息方面不受时间、空间的限制，具有快捷、灵活、生动等良好的交互作用特点。不仅实现班主任和全体家长的交流、班主任和个体交流，也可满足群体间的交流。
利用互联网平台，班主任将班级动态随时上传到班级微信群，家长可以真实地观察学生在校的表现。利用网络通信平台在线交流，形成了教师、家长、学生三位一体的沟通方式，赢得家长的信任建立了良好的师生关系。网络通信平台的建立为后续班级管理工作开展架起了桥梁。
二、开展家长访校“四个一”工程，夯实家校合作基础
近年来，我校成立校级家委会、班级家委会。在家委会带领下开展家长访校活动，实施“四个一”工程，夯实家校合作基础。根据我校实情，学校提出“学生在校三年、家长访校一天”的倡议。邀请家长听一节课、吃一顿学生餐、与任课教师进行一次交谈、为学校或班级工作提一条建议。家委会征求每位家长意见自愿报名，每天安排1名家长访校。访校家长下午6点30进校入班，观察学生就餐情况，深入班级了解学生动态，听一节晚课，课后主动和老师交流班级学生学习情况。并及时把自己看到的班级情况（照片、视频）上传到班级微信群向家长通报，其余家长会及时了解自己孩子的在校情况。
实施“四个一”工程，家长全方位了解了学校的管理机制和班级动态变化，家长对学校、班级存在的问题及时发现并提出合理化建议，真真发挥了家委会职能作用。在家委会的参与下班级管理更科学、更有效。
三、实施“心桥”工程，构建和谐家庭
高中学生从生理和心理上都处于一个特殊的时期，这个阶段他的个性、脾气、好奇心都充分的表现出来，具有很强的独立性，情绪不稳定，与家长的沟通越来越少。再加上家长过分关注孩子的成绩，学业压力过大，导致了亲子关系紧张，代沟明显变大。为了改善家庭关系，班主任发起“照片话成长，家书叙亲情”活动：在班级开展征集“我的父母我的家”亲情照片的活动，班主任通过微信群发出征集家庭亲子照片的倡议，家长积极搜集亲子照片上传微信群，照片收集后，班委会、家委会联合制作成电子相册，电子相册不仅是永久的纪念同时也见证着孩子的成长。
在班级开展“一封家书”叙亲情征文活动。利用“母亲节”、“父亲节”等传统佳节班主任让学生拿起纸和笔向父母述说自己心语，给父母一份感动，并把这些“书信活动”当成是一种习惯，经常写家书。书信写好后统一发到班级微信群，由班主任老师和家委会统一编印为电子文档。当家长看到孩子那熟悉的笔迹，品味字里行间的脉脉深情，将别有一番欣喜与感动。以上活动受到家长、学生的支持和好评，活动收到了预期效果。
四、整合教育资源，提升家庭教育能力
在实施“四个一”工程和“心桥”工程过程中，班主任认真分析总结老师、家长、学生在学习成长教育过程中出现的形形色色各种问题：家校合作不通畅、教师家长互相推责埋怨、家长期望值过高、家庭不和谐、学生叛逆厌学、学生早恋等问题。为提高家庭教育的针对性，引导教师、家长转变家庭教育观念，改变单一的教育方式，掌握行之有效的科学方法，进一步提升家长素养，学校成立家长学校。
邀请家长定期参加学校组织的各类大型教育活动、家庭教育讲座、励志教育活动。将学校德育活动与家庭教育紧密联系，让家长参与学校德育活动，让学生、家长、老师在活动中体验，在体验中感悟教育和成长，不断提升家长素养和老师的管理水平。近年来，学校每年9月28日举行“祭孔大典”仪式，邀请家长参加，弘扬尊师重教的中华传统美德。开设道德讲堂，讲解《孝经》、《论语》、《道德经》等国学经典，让和谐、礼让、包容、互助之风洗礼师生的思想，陶冶师生及家长的情操。在学校组织的各种活动中，家长们成为学校教育理念、生活智慧和优秀传统文化的传播者。实践证明，只有充分调动家长参与学校班级管理的积极性，学校教育才能与家庭教育协调一致，才能有效发挥学校教育在家庭教育中的指导作用。
实施“四个一”工程、“心桥”工程过程，整合学校教育资源，发挥学校对家庭教育的指导作用，不仅是理念上的创新，更是在“互联网 ”时代潮流下提升家校合作、改善家庭教育的实践探索。
[参考文献]
[1]史巧玲.探究家庭教育的重要性与策略[J].考试周刊，2019（45）.
[2]高文平.重视家庭教育进行有效德育[J].教育革新，2018（07）.
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题《互联网 背景下班主任指导家庭教育的策略研究》阶段性成果，课题立项号：GS【2019】GHBZX081。
（作者单位：甘肃省白银市平川中恒学校，甘肃 白银 730900）