论文部分内容阅读
摘要：随着社会经济与科技的飞速发展，初中英语教学应新课改的政策要求，要结合当今时代的发展特征和中学生的实际学习需求，引入信息技术教学模式，做出教学改革。本文将阐述，初中英语教学中应用信息技术教学模式所带来的教学积极作用，并提出切实可行的教学策略。
关键词：信息技术;初中英语;教学探究
中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-120-1
初中英语作为初中教育课程体系中的重要科目，具有培养中学生外语能力，拓展中学生知识视野的重要作用。而随着我国信息技术的不断高速发展，所延伸出来的一系列新型信息技术教育模式，具有便捷性、可视化的显著教学优势，能够精简教学内容，提炼知识重难点，从而节省教师的大量时间精力，满足当代中学生随时随地的学习需求，是初中英语提升教学效率的不二选择。
一、信息技术对初中英语起到的教学作用
中学生作为国家未来的领导者、建设者，中学生的英语水平将决定了未来社会的人均英语水平，而随着我国经济全球化的趋势越来越明朗，对专业的英语人才需求也越来越大，所以，初中英语教学应当结合当今时代的发展特征，运用信息技术教学模式，将教学与时代发展接轨，有效提升初中英语的教学效率。
在初中英语课堂教学中结合现代的信息技术教学模式，可以将教学内容最大程度的贴近当代中学生的心理特征和实际生活，激发中学生对英语的学习兴趣;运用信息技术的影频、音频、图片等便捷的教学方式，将教学立体化、可视化，为学生营造良好的积极学习氛围，满足当代中学生对英语的学习需求，从而有效提升初中英语的教学效率。
二、目前初中英语中的信息技术教学现状
虽然信息技术教学模式在初中英语教学中有着许多积极的推动作用，但就目前我国中学生的英语学习水平来看，信息技术在我国初中英语的教学中还存在许多应用问题。
首先，初中英语教师受到传统教育理念的影响，在应用信息技术进行教学时，存在不知道如何应用信息技术教学设备，无法转变教学观点和教学设计的问题;其次，初中英语教师在进行信息技术教学时，出现了过分依赖和严重忽视的两极化现状，许多教师不知道该如何调节信息技术在教学中的时间占比，对信息技术的教学理解模糊，没有发挥出信息技术教学模式应有的教学作用;最后，信息技术教学的教学优势在于有发达的信息技术作支撑，教学形式多种多样，但许多初中英语教師在教学中应用的往往是冰山一角，只是单纯的将信息技术教学模式当作多媒体教学来看待，使信息技术在初中英语教学中的应用受到了严重阻碍。
三、关于初中英语中信息技术的应用策略
1.运用信息技术，帮助学生进行听力练习
初中英语课堂想要运用信息技术教学模式来达到提升教学效率的目的，就要把信息技术教学模式落实到学生的实际学习中去，与学生的课内外学习密切相关，才能有效提升中学生的英语学习水平。
例如：在学习“Where did you go on vacation？”这一课时，教师可以运用信息技术教学模式，抛弃传统英语听力练习时只能用磁带、随身听、U盘这样落后的学习工具，结合当代中学生都有手机的现状，转而运用云共享、微信公众平台、音频教学课件这样的新型学习方式，让学生在课间、公交车和一些碎片时间中练习听力，满足当代中学生随时随地的学习需求。
2.掌握信息技术，提升英语教师教学水平
在初中英语教学中引用信息技术教学模式，不单单是为了提升中学生的英语学习水平，初中英语教师也可以通过熟练运用信息技术教学模式，找寻教育资源的同时提升自己的教学水平。中学生具有很强的“从师性”心理，如果初中英语教师可以从自身做起，积极运用信息技术来学习提升，就可以感染到信息技术学习的积极氛围，自觉去接受、运用信息技术学习方式。
例如：初中英语教师可以定期浏览一些“英语教师网”“教育资源网”等网络教学平台，观摩一些优秀教师的教学视频，或者在论坛中与一些同级英语教师互相交流切磋，吸取当下初中教学中的新观点、新知识，采纳优秀教师的教学指导经验，围绕信息技术教学模式，完善自己的教学方案，提升自己的教学水平。
3.利用信息技术，丰富英语课堂教学手法
信息技术教学模式拥有广泛的互联网资源，支持离线、在线等多种学习方式，满足学生的随时随地学习需求;而且，在初中英语教学中运用信息技术教学模式，可以通过多媒体、动画视频、教学PPT课件等多种形式来丰富教师的教学手法，达到激发学生学习兴趣，有效提高初中英语教学效率的目的。
例如：在学习“Will people have robots？”这一课时，教师可以运用信息技术教学模式，为学生展示关于未来科技和机器人的概念动画视频，充分调动学生的课堂学习热情，或者可以运用当下热潮的“VR技术”，让学生感受当今时代的科技发展速度和成效，并采用电子白板，让学生绘制自己心中的未来机器人，并制作自己的未来世界介绍PPT，邀请学生上台用英文介绍，将信息技术完全落实到初中英语课堂的教学中去。
综上所述，在初中英语课堂教学中应用当代的信息技术教学模式，是顺应时代发展的必然选择，也是为中学生拓展知识界面的重要因素。初中英语教师应当充分理解信息技术的应用意义，熟练掌握信息技术教学方式，才能达到提升初中英语教学效率的目的。
[参考文献]
[1]王洪波.初中英语听说课智慧课堂的任务设计方法研究[D].东北师范大学，2018.
[2]张立婷.信息化环境下的初中英语听说教学情境创设策略研究[D].宁夏大学，2016.
（作者单位：甘肃省平凉市崆峒区第七中学，甘肃 平凉 744000）
关键词：信息技术;初中英语;教学探究
中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-120-1
初中英语作为初中教育课程体系中的重要科目，具有培养中学生外语能力，拓展中学生知识视野的重要作用。而随着我国信息技术的不断高速发展，所延伸出来的一系列新型信息技术教育模式，具有便捷性、可视化的显著教学优势，能够精简教学内容，提炼知识重难点，从而节省教师的大量时间精力，满足当代中学生随时随地的学习需求，是初中英语提升教学效率的不二选择。
一、信息技术对初中英语起到的教学作用
中学生作为国家未来的领导者、建设者，中学生的英语水平将决定了未来社会的人均英语水平，而随着我国经济全球化的趋势越来越明朗，对专业的英语人才需求也越来越大，所以，初中英语教学应当结合当今时代的发展特征，运用信息技术教学模式，将教学与时代发展接轨，有效提升初中英语的教学效率。
在初中英语课堂教学中结合现代的信息技术教学模式，可以将教学内容最大程度的贴近当代中学生的心理特征和实际生活，激发中学生对英语的学习兴趣;运用信息技术的影频、音频、图片等便捷的教学方式，将教学立体化、可视化，为学生营造良好的积极学习氛围，满足当代中学生对英语的学习需求，从而有效提升初中英语的教学效率。
二、目前初中英语中的信息技术教学现状
虽然信息技术教学模式在初中英语教学中有着许多积极的推动作用，但就目前我国中学生的英语学习水平来看，信息技术在我国初中英语的教学中还存在许多应用问题。
首先，初中英语教师受到传统教育理念的影响，在应用信息技术进行教学时，存在不知道如何应用信息技术教学设备，无法转变教学观点和教学设计的问题;其次，初中英语教师在进行信息技术教学时，出现了过分依赖和严重忽视的两极化现状，许多教师不知道该如何调节信息技术在教学中的时间占比，对信息技术的教学理解模糊，没有发挥出信息技术教学模式应有的教学作用;最后，信息技术教学的教学优势在于有发达的信息技术作支撑，教学形式多种多样，但许多初中英语教師在教学中应用的往往是冰山一角，只是单纯的将信息技术教学模式当作多媒体教学来看待，使信息技术在初中英语教学中的应用受到了严重阻碍。
三、关于初中英语中信息技术的应用策略
1.运用信息技术，帮助学生进行听力练习
初中英语课堂想要运用信息技术教学模式来达到提升教学效率的目的，就要把信息技术教学模式落实到学生的实际学习中去，与学生的课内外学习密切相关，才能有效提升中学生的英语学习水平。
例如：在学习“Where did you go on vacation？”这一课时，教师可以运用信息技术教学模式，抛弃传统英语听力练习时只能用磁带、随身听、U盘这样落后的学习工具，结合当代中学生都有手机的现状，转而运用云共享、微信公众平台、音频教学课件这样的新型学习方式，让学生在课间、公交车和一些碎片时间中练习听力，满足当代中学生随时随地的学习需求。
2.掌握信息技术，提升英语教师教学水平
在初中英语教学中引用信息技术教学模式，不单单是为了提升中学生的英语学习水平，初中英语教师也可以通过熟练运用信息技术教学模式，找寻教育资源的同时提升自己的教学水平。中学生具有很强的“从师性”心理，如果初中英语教师可以从自身做起，积极运用信息技术来学习提升，就可以感染到信息技术学习的积极氛围，自觉去接受、运用信息技术学习方式。
例如：初中英语教师可以定期浏览一些“英语教师网”“教育资源网”等网络教学平台，观摩一些优秀教师的教学视频，或者在论坛中与一些同级英语教师互相交流切磋，吸取当下初中教学中的新观点、新知识，采纳优秀教师的教学指导经验，围绕信息技术教学模式，完善自己的教学方案，提升自己的教学水平。
3.利用信息技术，丰富英语课堂教学手法
信息技术教学模式拥有广泛的互联网资源，支持离线、在线等多种学习方式，满足学生的随时随地学习需求;而且，在初中英语教学中运用信息技术教学模式，可以通过多媒体、动画视频、教学PPT课件等多种形式来丰富教师的教学手法，达到激发学生学习兴趣，有效提高初中英语教学效率的目的。
例如：在学习“Will people have robots？”这一课时，教师可以运用信息技术教学模式，为学生展示关于未来科技和机器人的概念动画视频，充分调动学生的课堂学习热情，或者可以运用当下热潮的“VR技术”，让学生感受当今时代的科技发展速度和成效，并采用电子白板，让学生绘制自己心中的未来机器人，并制作自己的未来世界介绍PPT，邀请学生上台用英文介绍，将信息技术完全落实到初中英语课堂的教学中去。
综上所述，在初中英语课堂教学中应用当代的信息技术教学模式，是顺应时代发展的必然选择，也是为中学生拓展知识界面的重要因素。初中英语教师应当充分理解信息技术的应用意义，熟练掌握信息技术教学方式，才能达到提升初中英语教学效率的目的。
[参考文献]
[1]王洪波.初中英语听说课智慧课堂的任务设计方法研究[D].东北师范大学，2018.
[2]张立婷.信息化环境下的初中英语听说教学情境创设策略研究[D].宁夏大学，2016.
（作者单位：甘肃省平凉市崆峒区第七中学，甘肃 平凉 744000）