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摘要：随着时代的发展，社会的进步，我国的教育制度也在随之改进，但是我国教育体制经历了几千年的历史，受封建教育的思想也比较严重，特别是在我国一些不发达的农村地区，这种思想的表现更为严重，使得农村教育中男女的发展很不均衡，针对这些不均衡现象，我国必须加强农村教育体制的改革，促进农村教育的发展，才能带动整个社会的发展。
关键词：教育制度；教育思想；男女发展；农村教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0116-01
前言：我国农村人口占总人口的百分之八十，农村的发展对我国整个现代化事业都具有举足轻重的影响，如果农村教育事业得不到发展，那么整个社会的进步也将变得十分缓慢，甚至得不到发展。
一、农村教育中男女發展不均衡的相关现象
1.女生学习成绩整体比男生好，尤其是尖子生比例更高。从生理学来说，女生的形象思维比男生的好，而男生的抽象思维要比女生好，农村教育一般是针对中小学生而言的，在这个阶段，农村的教育一般偏向于文科类的教育，专业性较强的教育很少，这恰恰符合女生学习标准，女生的学习成绩要明显的好于男生，果按照平时表现来看，如果排表现最好的10个孩子，女孩子最少也有8个，经过调查显示，在尖子生中，女生的学习成绩整体上比男生的更好。甚至学校会有这样一种现象，女生多的班级，班级整体成绩要好于其他班级。
2.女生自控能力强，心理较成熟，男生则较差。在一项调查中，对农村教育中不同性别的儿童进行独立样本t检验，t=3.163.显著水平p=0.002<0.1，说明儿童的自控能力在性别上存在着显著的差异。经过调查分析显示，男生自控平均分是40.93，女生的则是45，说明女生的自控能力明显高于男生。一般来说，女生普遍要早熟一两年，她们的理解能力、学习能力、自理能力都要好一些，特别是对于农村女孩来说，甚至这种心理年龄的差距要更大。
3.女生在班干队伍或学校的各种活动或团队中占的比例大大超过男生。在农村学校中，一般要竞选班干队伍，主动参加竞选的，多半都是女生，班级里的班长、小组长、课代表，也多由女生担任，一般一个班需要7个班干部，期中就有5个是女生，只有两个是男生。老师们觉得女生心细，更负责任一点，而男生们也不愿意做班干部这些事情，他们更愿意把时间用来玩。
二、农村教育中男女发展不均衡的原因
1.农村学生大多为留守儿童，很多为隔代抚养，缺乏完整的家庭教育。在农村，大多数年轻人都外出打工，将小孩留给爷爷奶奶抚养，而农村的观念本来就守旧，老一辈的观念更是如此，重男轻女的现象十分严重，对男孩娇生惯养，百般纵容，女孩则是从小开始生活就要进行生活自理，有的甚至还要兼顾照顾弟弟妹妹的职责，这在一定程度上锻炼了女孩的能力，却也对男孩造成了一定的影响。
2.社会风气对男生的冲击大于对女生的冲击。当前农村的教育模式忽视了男孩和女孩的不同，男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习，而女孩则是相反的，农村的教育模式更偏向于女生。另外，农村的风气过于重男轻女，对男孩的溺爱反而限制了他们的发展，使他们的身心得不到健康的发展。
3.学校师资的男女比例失调（小学女教师比男教师多，中学男教师比女教师多），由此产生了男女学生心理发展的不平衡因素。女教师的教学方式与男教师的截然不同，对小孩子的影响也不一样，女教师比较心细、温柔，好动的男孩却要适应女教师的教学方式，然而到了中学，情况却完全相反，截然不同的教学方式自然会给男孩的身心带来一定的影响。女孩在小学期间由于女教师的原因可能会担任班级干部，但到了中学，面对男老师的教学模式，他们的心理或多或少会发生一些变化。
三、农村教育中男女发展不均衡对中国教育发展造成的影响
我国农村人口占全国人口的百分之八十，农村教育直接影响着中国教育的未来发展，农村教育中男女发展的不平衡不仅会给学生造成影响，甚至还会对整个社会造成不良影响。在这种男女教育发展不均衡的情况下，更多的是对男生造成很大的冲击，男生不仅要面对社会带给他们的巨大压力，还要承受农村教育中的男女发展不平衡给他们的心理带来的创伤，照这种情况下去，男生会渐渐的少了一些阳刚之气，在未来社会的发展中，女性所占的地位也会越来越重要。中小学的教育直接影响到小孩的性格和以后的成长，农村教育中的这种男女不均衡现象会直接影响到男生以后的个性和发展，对整个社会的男女结构也会造成很大的冲击，在这种教育模式下，如果一代一代的发展下去，后果是不堪设想的。
四、消除农村教育中男女发展不均衡现象的措施
1.改变家长的思想观念。农村孩子大多数都是隔代抚养，思想观念很受限制，爷爷奶奶重男轻女思想严重，并不是很容易就能改变思想观念，应该从家长入手，家长要多关心小孩的生活和教育问题，尽可能的将小孩带在身边，让小孩感受到家的完整。
2.学校应该改革课程内容。村课程内容要根据当地农村生活实际和社会发展的要求来编写，体现教育与生产劳动相结合的方针，既要体现现代农业技术、科学经营、管理方法，又要结合农村实际特点体现教学内容的实用性，充分利用农村有效的资源。例如男孩爱动，可以针对性的带领学生进行课外实践，充分的利用农村资源，在实践中教育学生学习。
3.政府应该高度重视农村男女发展不均衡现象，努力加大财政透露力度。农村经济的落后对人们的思想也有很深的影响，加大政府资金投入力度，不仅有利于学校的建设发展，也有利于封建思想观念的转变。
4.创新教育制度，确立教育优先发展工程。政府可以出台教师支边、轮岗、交流或城乡学校结对帮扶等制度，以此作为教师、学校的评优条件，使优秀的教育资源得到合理利用和共享。要想彻底解决农村基础教育不均衡的问题，必须要营造一个全社会都关心教育、支持教育的氛围，必须把教育放在优先发展的战略地位，才能保证农村教育快速、健康、均衡发展。创新教育制度，确立教育优先发展工程。
总结：农村教育中男女均衡发展是我国教育政策的重要取向和价值选择，当前我国基础教育均衡发展的重点是义务教育阶段，农村教育中男女均衡发展更是任重道远。既要靠国家政策的强力支持，也要靠我们每个教育工作者的大胆创新和家长的支持，转变观念，不懈努力，才能不断促进基础教育的均衡发展，真正均衡农村男女教育的发展。
参考文献：
[1]郑杭生.社会学概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，2005.
[2]丁娟.男女平等基本国策研究[M].北京：中国妇女出版社，2005.
[3]戴维·波普诺.社会学[[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[4]李春铃.教育地位获得的性别差异[J].妇女研究论丛，2009， （01） .
[5]张玉林.中国教育小平等状况蓝皮书[M].北京：中国教育出版社，2005.[6]李春玲.社会政治变迁与教育机会小平等fJl.中国社会科学，2003， （03）.
关键词：教育制度；教育思想；男女发展；农村教育
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0116-01
前言：我国农村人口占总人口的百分之八十，农村的发展对我国整个现代化事业都具有举足轻重的影响，如果农村教育事业得不到发展，那么整个社会的进步也将变得十分缓慢，甚至得不到发展。
一、农村教育中男女發展不均衡的相关现象
1.女生学习成绩整体比男生好，尤其是尖子生比例更高。从生理学来说，女生的形象思维比男生的好，而男生的抽象思维要比女生好，农村教育一般是针对中小学生而言的，在这个阶段，农村的教育一般偏向于文科类的教育，专业性较强的教育很少，这恰恰符合女生学习标准，女生的学习成绩要明显的好于男生，果按照平时表现来看，如果排表现最好的10个孩子，女孩子最少也有8个，经过调查显示，在尖子生中，女生的学习成绩整体上比男生的更好。甚至学校会有这样一种现象，女生多的班级，班级整体成绩要好于其他班级。
2.女生自控能力强，心理较成熟，男生则较差。在一项调查中，对农村教育中不同性别的儿童进行独立样本t检验，t=3.163.显著水平p=0.002<0.1，说明儿童的自控能力在性别上存在着显著的差异。经过调查分析显示，男生自控平均分是40.93，女生的则是45，说明女生的自控能力明显高于男生。一般来说，女生普遍要早熟一两年，她们的理解能力、学习能力、自理能力都要好一些，特别是对于农村女孩来说，甚至这种心理年龄的差距要更大。
3.女生在班干队伍或学校的各种活动或团队中占的比例大大超过男生。在农村学校中，一般要竞选班干队伍，主动参加竞选的，多半都是女生，班级里的班长、小组长、课代表，也多由女生担任，一般一个班需要7个班干部，期中就有5个是女生，只有两个是男生。老师们觉得女生心细，更负责任一点，而男生们也不愿意做班干部这些事情，他们更愿意把时间用来玩。
二、农村教育中男女发展不均衡的原因
1.农村学生大多为留守儿童，很多为隔代抚养，缺乏完整的家庭教育。在农村，大多数年轻人都外出打工，将小孩留给爷爷奶奶抚养，而农村的观念本来就守旧，老一辈的观念更是如此，重男轻女的现象十分严重，对男孩娇生惯养，百般纵容，女孩则是从小开始生活就要进行生活自理，有的甚至还要兼顾照顾弟弟妹妹的职责，这在一定程度上锻炼了女孩的能力，却也对男孩造成了一定的影响。
2.社会风气对男生的冲击大于对女生的冲击。当前农村的教育模式忽视了男孩和女孩的不同，男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习，而女孩则是相反的，农村的教育模式更偏向于女生。另外，农村的风气过于重男轻女，对男孩的溺爱反而限制了他们的发展，使他们的身心得不到健康的发展。
3.学校师资的男女比例失调（小学女教师比男教师多，中学男教师比女教师多），由此产生了男女学生心理发展的不平衡因素。女教师的教学方式与男教师的截然不同，对小孩子的影响也不一样，女教师比较心细、温柔，好动的男孩却要适应女教师的教学方式，然而到了中学，情况却完全相反，截然不同的教学方式自然会给男孩的身心带来一定的影响。女孩在小学期间由于女教师的原因可能会担任班级干部，但到了中学，面对男老师的教学模式，他们的心理或多或少会发生一些变化。
三、农村教育中男女发展不均衡对中国教育发展造成的影响
我国农村人口占全国人口的百分之八十，农村教育直接影响着中国教育的未来发展，农村教育中男女发展的不平衡不仅会给学生造成影响，甚至还会对整个社会造成不良影响。在这种男女教育发展不均衡的情况下，更多的是对男生造成很大的冲击，男生不仅要面对社会带给他们的巨大压力，还要承受农村教育中的男女发展不平衡给他们的心理带来的创伤，照这种情况下去，男生会渐渐的少了一些阳刚之气，在未来社会的发展中，女性所占的地位也会越来越重要。中小学的教育直接影响到小孩的性格和以后的成长，农村教育中的这种男女不均衡现象会直接影响到男生以后的个性和发展，对整个社会的男女结构也会造成很大的冲击，在这种教育模式下，如果一代一代的发展下去，后果是不堪设想的。
四、消除农村教育中男女发展不均衡现象的措施
1.改变家长的思想观念。农村孩子大多数都是隔代抚养，思想观念很受限制，爷爷奶奶重男轻女思想严重，并不是很容易就能改变思想观念，应该从家长入手，家长要多关心小孩的生活和教育问题，尽可能的将小孩带在身边，让小孩感受到家的完整。
2.学校应该改革课程内容。村课程内容要根据当地农村生活实际和社会发展的要求来编写，体现教育与生产劳动相结合的方针，既要体现现代农业技术、科学经营、管理方法，又要结合农村实际特点体现教学内容的实用性，充分利用农村有效的资源。例如男孩爱动，可以针对性的带领学生进行课外实践，充分的利用农村资源，在实践中教育学生学习。
3.政府应该高度重视农村男女发展不均衡现象，努力加大财政透露力度。农村经济的落后对人们的思想也有很深的影响，加大政府资金投入力度，不仅有利于学校的建设发展，也有利于封建思想观念的转变。
4.创新教育制度，确立教育优先发展工程。政府可以出台教师支边、轮岗、交流或城乡学校结对帮扶等制度，以此作为教师、学校的评优条件，使优秀的教育资源得到合理利用和共享。要想彻底解决农村基础教育不均衡的问题，必须要营造一个全社会都关心教育、支持教育的氛围，必须把教育放在优先发展的战略地位，才能保证农村教育快速、健康、均衡发展。创新教育制度，确立教育优先发展工程。
总结：农村教育中男女均衡发展是我国教育政策的重要取向和价值选择，当前我国基础教育均衡发展的重点是义务教育阶段，农村教育中男女均衡发展更是任重道远。既要靠国家政策的强力支持，也要靠我们每个教育工作者的大胆创新和家长的支持，转变观念，不懈努力，才能不断促进基础教育的均衡发展，真正均衡农村男女教育的发展。
参考文献：
[1]郑杭生.社会学概论新修[M].北京：中国人民大学出版社，2005.
[2]丁娟.男女平等基本国策研究[M].北京：中国妇女出版社，2005.
[3]戴维·波普诺.社会学[[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[4]李春铃.教育地位获得的性别差异[J].妇女研究论丛，2009， （01） .
[5]张玉林.中国教育小平等状况蓝皮书[M].北京：中国教育出版社，2005.[6]李春玲.社会政治变迁与教育机会小平等fJl.中国社会科学，2003， （03）.