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生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
到头道河小学支教的第一天，我给自己定位：真正做一个头道河小学人。下乡支教是我自己的选择，我要为我的选择负责，不忘自己的任务：为头道河小学尽自己所能排忧解难；不搞特殊化，遵守作息时间，执行各项制度，服从工作安排，时刻以头道河小学普通一员的标准严格要求自己，让大家用平视的眼神看我。
历时一年，我已然成了头道河小学的一员，与大家同上班，同工作，同研讨，同下乡。我深知走进这个团结的集体的重要性，只有走进去了，才能更好的工作，才能最大限度的发挥我支教教师的作用。
头道河小学是一个积极上进的集体，学习是他们不断前行的保障。多年脱离一线工作，让我从某些方面与老师们有些脱节。于是，我利用课余时间，利用多种渠道学习：浏览网页，获悉各类教育前沿信息；阅读各类教育杂志，学习先进的教育教学管理理念、方法、案例；与学校的领导和老师交流，取长补短。一线的工作，不断的学习，我的头脑得到了最佳的充实，为我能圆满完成这一年的支教工作提供了理论和思想保证。
我的支教工作安排是这样的：三年级副班主任兼任语文课，辅助中心小学抓好教学管理，协助教学校长抓好全乡教研工作，完成领导临时交办的材料书写及整理。
一、走进课堂，认真执教
离开教学一线多年后，我再次走进了课堂，身体里的每个细胞都兴奋起来，丝毫没有一点陌生的感觉。
三年级上学期正处于第一学段和第二学段的转型期，教学任务重了，教学方法需要转变。拿到教材和教科书后，我通读了全书，并认真学习了新课程标准解读，对课标有了新的认识和理解，对本册教材的重难点也有了大概的了解，我的课堂教学开始了。
这是一个由9个男生，11个女生组成的小型教学班。我的第一节课在对学生有了初步的了解和对教材有了整体的把握之后开始了。教学效果不是很理想，教学过程很扎实。从孩子们的眼神和课堂反馈中可以看出他们学得很快乐。但从他们快乐的表现中我也发现了学生不良的学习习惯：随意说话、随便窜位、读书姿势不正确、朗读水平很差、写字不规范……班主任和我很头疼，因为我们都知道习惯的养成不是短时间内可以完成的。因此，培养学生养成良好的学习习惯也成了我重要的工作之一。我认真备课，认真批改学生的作业，认真培养他们的学习习惯，因为只有认真了，才能看到更多的孩子学习中因满足而露出的笑脸和渴求更多知识的眼神。
第一学期期末考试我班的语文平均分达到了87分。现在，孩子们的学习习惯也有了很大程度的转变：上课发言积极了，说话完整有条理了，字写得虽然不是很好看，但是工整和干净了，有问题习惯先举手了，孩子们好的学习习惯在逐渐的形成。
二、组织教研，积极参与
为了能尽快进入角色，抓起教研工作，我到头道河小学后，利用一个星期的时间逐人逐班听课、反馈。因为听的是推门课，老师们展示出来的是最真实的常态教学。课后的反馈环节让我感觉到这里的老师是那么朴实上进，他们要听到的是：哪些环节有问题，哪里需要改进，以后应该如何去做等反馈语言。他们不仅仅在听，而是边听边思考，边听边和我探讨。因为推门听课的活动，让我和老师之间的距离再一次拉近了。
11月中旬，我组织并指导了中心小学的以“抓关键词句，读懂课文内容”为主题的校本教研活动。一次认真准备的教研活动，带给老师们的不仅是比赛成绩，而是在用心准备的过程中领悟到的各种内涵。在四月份进修学校小教部的一次听课中，王辉老师的语文课堂教学得到了教研员的好评，那次教研的影子还在她的课堂教学中。
校本教研的热情还在继续，落实校本教材的风气正浓。我也希望在与全体老师共同抓实校本教研的过程中能把教学中的问题逐一化解，能给老师们的教学带去新的思路，产生新的动力。
三、材料书写，不折不扣
帮助学校整理书写材料也是我的工作任务之一。学校工作总结、领导个人述职报告、期初教学工作计划、慈善工作汇报材料、创强工作汇报材料、特岗教师演讲稿等，材料种类多且急，很多时候我都是带回家完成。整理大约15万字的校长文集，已初见成效。尽管我的写作水平有限，但每一个材料我都能不折不扣认真的完成，在一定程度上缓解了领导的压力。
四、各类检查，公平对待
到头道河小学支教的一年中，我参与了学校两次大型检查工作，分别为本学期期初和期末的视导检查。期初检查，我负责二年级的课堂教学和相应材料的检查；期末检查，我负责各所学校和教师个人的所有材料。两次检查，我始终带着公平公正的态度参与，认真查看，严肃打分，不带一点个人感情色彩。通过两次检查，我总结了以下几点：一是课堂教学扎实认真，但学生主体地位不明显；二是学校重视安全工作，材料种类繁多；三是业务学习内容实用，但落实不到位；四是教研活动开展频繁，但总结不全面；五是作业种类齐全，但给老师带来一定负担；六是老教师工作态度认真，新教师个人素质高。通过检查，让我对头道河小学的领导和老师有了更加深刻的认识，从而也对我全面了解学校工作起到了深深的促进作用。
五、钻研教材，做好汇报
我的支教生活即将结束之际，按照受援学校的要求，于6月中旬给全乡的领导和老师上了一节语文汇报课。县教育局、进修学校相关领导亲临现场，由上课、说课、讲座到大家研讨、评课、课堂教学展示等系列活动，推动了“有效课堂教学”的步伐，提高了语文课堂教学的效率，课后反响很好。
在我的教育生涯中，我感谢有这样一个支教的经历，让我从短暂的一年时间里，感受因自己的勤奋而带来的充实与幸福，感受因自己的努力而带来的满足与快乐，感受因自己的不足而带来的遗憾与思考。
流水的生命，短暂的历程，美丽前行！
到头道河小学支教的第一天，我给自己定位：真正做一个头道河小学人。下乡支教是我自己的选择，我要为我的选择负责，不忘自己的任务：为头道河小学尽自己所能排忧解难；不搞特殊化，遵守作息时间，执行各项制度，服从工作安排，时刻以头道河小学普通一员的标准严格要求自己，让大家用平视的眼神看我。
历时一年，我已然成了头道河小学的一员，与大家同上班，同工作，同研讨，同下乡。我深知走进这个团结的集体的重要性，只有走进去了，才能更好的工作，才能最大限度的发挥我支教教师的作用。
头道河小学是一个积极上进的集体，学习是他们不断前行的保障。多年脱离一线工作，让我从某些方面与老师们有些脱节。于是，我利用课余时间，利用多种渠道学习：浏览网页，获悉各类教育前沿信息；阅读各类教育杂志，学习先进的教育教学管理理念、方法、案例；与学校的领导和老师交流，取长补短。一线的工作，不断的学习，我的头脑得到了最佳的充实，为我能圆满完成这一年的支教工作提供了理论和思想保证。
我的支教工作安排是这样的：三年级副班主任兼任语文课，辅助中心小学抓好教学管理，协助教学校长抓好全乡教研工作，完成领导临时交办的材料书写及整理。
一、走进课堂，认真执教
离开教学一线多年后，我再次走进了课堂，身体里的每个细胞都兴奋起来，丝毫没有一点陌生的感觉。
三年级上学期正处于第一学段和第二学段的转型期，教学任务重了，教学方法需要转变。拿到教材和教科书后，我通读了全书，并认真学习了新课程标准解读，对课标有了新的认识和理解，对本册教材的重难点也有了大概的了解，我的课堂教学开始了。
这是一个由9个男生，11个女生组成的小型教学班。我的第一节课在对学生有了初步的了解和对教材有了整体的把握之后开始了。教学效果不是很理想，教学过程很扎实。从孩子们的眼神和课堂反馈中可以看出他们学得很快乐。但从他们快乐的表现中我也发现了学生不良的学习习惯：随意说话、随便窜位、读书姿势不正确、朗读水平很差、写字不规范……班主任和我很头疼，因为我们都知道习惯的养成不是短时间内可以完成的。因此，培养学生养成良好的学习习惯也成了我重要的工作之一。我认真备课，认真批改学生的作业，认真培养他们的学习习惯，因为只有认真了，才能看到更多的孩子学习中因满足而露出的笑脸和渴求更多知识的眼神。
第一学期期末考试我班的语文平均分达到了87分。现在，孩子们的学习习惯也有了很大程度的转变：上课发言积极了，说话完整有条理了，字写得虽然不是很好看，但是工整和干净了，有问题习惯先举手了，孩子们好的学习习惯在逐渐的形成。
二、组织教研，积极参与
为了能尽快进入角色，抓起教研工作，我到头道河小学后，利用一个星期的时间逐人逐班听课、反馈。因为听的是推门课，老师们展示出来的是最真实的常态教学。课后的反馈环节让我感觉到这里的老师是那么朴实上进，他们要听到的是：哪些环节有问题，哪里需要改进，以后应该如何去做等反馈语言。他们不仅仅在听，而是边听边思考，边听边和我探讨。因为推门听课的活动，让我和老师之间的距离再一次拉近了。
11月中旬，我组织并指导了中心小学的以“抓关键词句，读懂课文内容”为主题的校本教研活动。一次认真准备的教研活动，带给老师们的不仅是比赛成绩，而是在用心准备的过程中领悟到的各种内涵。在四月份进修学校小教部的一次听课中，王辉老师的语文课堂教学得到了教研员的好评，那次教研的影子还在她的课堂教学中。
校本教研的热情还在继续，落实校本教材的风气正浓。我也希望在与全体老师共同抓实校本教研的过程中能把教学中的问题逐一化解，能给老师们的教学带去新的思路，产生新的动力。
三、材料书写，不折不扣
帮助学校整理书写材料也是我的工作任务之一。学校工作总结、领导个人述职报告、期初教学工作计划、慈善工作汇报材料、创强工作汇报材料、特岗教师演讲稿等，材料种类多且急，很多时候我都是带回家完成。整理大约15万字的校长文集，已初见成效。尽管我的写作水平有限，但每一个材料我都能不折不扣认真的完成，在一定程度上缓解了领导的压力。
四、各类检查，公平对待
到头道河小学支教的一年中，我参与了学校两次大型检查工作，分别为本学期期初和期末的视导检查。期初检查，我负责二年级的课堂教学和相应材料的检查；期末检查，我负责各所学校和教师个人的所有材料。两次检查，我始终带着公平公正的态度参与，认真查看，严肃打分，不带一点个人感情色彩。通过两次检查，我总结了以下几点：一是课堂教学扎实认真，但学生主体地位不明显；二是学校重视安全工作，材料种类繁多；三是业务学习内容实用，但落实不到位；四是教研活动开展频繁，但总结不全面；五是作业种类齐全，但给老师带来一定负担；六是老教师工作态度认真，新教师个人素质高。通过检查，让我对头道河小学的领导和老师有了更加深刻的认识，从而也对我全面了解学校工作起到了深深的促进作用。
五、钻研教材，做好汇报
我的支教生活即将结束之际，按照受援学校的要求，于6月中旬给全乡的领导和老师上了一节语文汇报课。县教育局、进修学校相关领导亲临现场，由上课、说课、讲座到大家研讨、评课、课堂教学展示等系列活动，推动了“有效课堂教学”的步伐，提高了语文课堂教学的效率，课后反响很好。
在我的教育生涯中，我感谢有这样一个支教的经历，让我从短暂的一年时间里，感受因自己的勤奋而带来的充实与幸福，感受因自己的努力而带来的满足与快乐，感受因自己的不足而带来的遗憾与思考。
流水的生命，短暂的历程，美丽前行！