【摘 要】
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将多发性皮肌炎合并纵隔脓气肿1例分析如下。1病历摘要男,60岁。主因面部皮疹伴肌痛0.5 a,咽痛2 d入院。患者于0.5 a前染发后,出现眼睑水肿性红斑,渐波及整个颜面部,颈前,披
【机 构】
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河北省沧州中西医结合医院风湿免疫科,
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将多发性皮肌炎合并纵隔脓气肿1例分析如下。1病历摘要男,60岁。主因面部皮疹伴肌痛0.5 a,咽痛2 d入院。患者于0.5 a前染发后,出现眼睑水肿性红斑,渐波及整个颜面部,颈前,披肩区,伴张口困难,颜面肌以及咀嚼肌酸痛,四肢酸痛,乏力,低热,当地考虑过敏性皮炎,间断用地塞米松10 m g/
A case of multiple dermatomyositis with empyema empyema analysis as follows. 1 medical record summary male, 60 years old. Mainly due to facial rash with myalgia 0.5 a, sore throat 2 d admission. The patient developed erythematous eyelid edema after 0.5-year-old hair dyeing. The eyelid edematous erythema occurred gradually. The anterior eyelid and shawl area was accompanied with difficulty in mouth opening, facial muscles and masticatory muscle ache, and the limbs were sore, weak and hypothermic. Atopic dermatitis was considered locally, Intermittent dexamethasone 10 mg /
其他文献
北宋人宋祁写过一首《玉楼春·春景》。“玉楼春”是词牌名，“春景”是这首词的标题，可见这首词是专门描写春色的。词是这样写的： 东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 这首词写的是词人春天出游的情景。第一句“东城渐觉风光好”，词人或者是坐着马车，或者是骑着马，在春天里，向城郊外慢慢地走，游春。越往城东走，
摘要：本文概括了生物教学课堂中应用设计的游戏和活动来激发学生的学习积极性，突破教学重难点，达到知识点的透彻理解和应用的实例。 关键词：生物课堂教学 游戏和活动 突破重难点 中国分类号：G633.91 在生物教学过程中，有些知识点非常的抽象化，学生们难以理解和体会。再之，教学条件受限，无法用较为现代化的教学手段予以展示（如PPT，观看教学视频等），这时教学过程中的游戏和活动可能就成为了教学的重
课堂是学生学习的主要场所和方式，课堂教学不能是教师的表演，不能是事先预设程序的再现，更不能是教师的“满堂灌”。只有学生主动参与才能激发其思维的积极性，我们要通过课前预习，让学生对所学知识提前有所了解，同学们带着问题进入课堂，就会有一种想学、想问、想练的良好心理，激发了学生的自主探索和求知欲望.变以往的“教师讲堂”为学生的“学堂”，实现学生的全程参与和有效参与。 在实际教学中对于课前预习尽管教师也
语文课的主阵地是课堂,在语文课中培养学生的语感是课程目标中“知识和能力”目标的首要任务,在长期的教学研究中,笔者摸索出了一些培养学生语感的具体方法,那就是教师要善于
课前交流是教师借班教学时的一个重要环节，这一环节能让教师在短时间内熟悉学生和教学环境，沟通师生之间的情感，从而使学生尽快地投入到学习当中去。有效的课前交流，不但能够调整好学生的课堂心理状态，将学生的注意力转移到课堂中来，还可以与教学情境、教学内容、教学手段等有机结合，巧妙连通，和课内教学融为一体，不着痕迹地引领学生开始学习和探索之旅。如何才能让课前交流更好地服务于课堂教学呢？笔者想以自己执教的人教
随着能源、消费、环境三者之间矛盾的越来越突出,作为可再生能源旗帜的风力发电已经成为世界各国研究的热点。在我国,风电步入快速发展阶段,但随着风电场的数量越来越多,如何消纳风力发电的电能,这给智能电网的建设提出了挑战,也对整个电力系统稳定、经济调度和管理造成了较大的影响。本文首先阐述了风力发电在国内外的研究现状,介绍了风力发电优点和缺点,分析了风能并入电网所引起的一系列问题。其次,从风电场内部和外部两
摘 要：新时期高中生物高效课堂的构建要在深入理解其内涵和特征的基础上，充分发挥教师与学生的能动性，通过多种方式和手段完成高效课堂的构建，让教师在实践中不断提高自身的教学实力，培养学生良好的学习习惯，最终实现教学质量的提高和教学效果的优化。本文分别从学生主体地位、探究性学习、创设学习情境和应用多媒体等方面探讨构建高中生物高效课堂的策略。 关键词：高中生物教学 高效课堂 构建策略 G633.91
【摘要】课堂是信息技术课程实施和学生信息素养发展的主阵地，有效的课堂导入是提高学生学习效率的关键。本文就信息技术课堂导入存在的问题、信息技术课堂有效导入的主要原则、信息技术课堂有效导入的方法这三个方面进行阐述，以切实提高课堂导入的有效性。 【关键词】初中信息技术；课堂教学；有效；导入方法 G633.67 课堂是信息技术课程实施和学生信息素养发展的主阵地，根据课程标准的要求，信息技术每周只有一
本文通过研究工程项目的不确定性因素，推导出形成业主索赔风险的因素，以这些风险因素作为基础，逐层剖析，构建业主方索赔风险评价指标体系，建立了以层次分析法和物元分析理论为基础
自2009年以来，“活动单导学”这种以学生为本、以学生活动为载体、真正还课堂于学生的教学模式，让何庄小学的校园焕发出无限活力。殊不知，在这条探索之路上，我们曾经彷徨，曾经迷惘，但却一直笃定信念，在难中求行——专家把脉式的指导，坚定了前行的信心，让我们逐渐领悟“活动单导学”课堂的精髓。在这条探索前行的道路上，我们一直在不断总结，不断反思，也不住地沉醉在这方独好的风景中—— 一、 领略别样风景 “