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随着新课改的逐步深入，“语文综合性学习”成了语文课程变化中最为亮丽的一道风景线。但不少教师对如何有效地开展语文综合性学习活动感到无所适从。笔者结合近几年来农村初中的教学实践，从搭建学校与社会的桥梁、体现语文的大课堂特点、提高个人素质的捷径、提供写作素材库、折射“地方课程”的特色五个方面进行浅析，从而给予“语文综合性学习”以合理的角色与定位。