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教师将知识传授给学生是教学的主要任务，传授知识固然是重要的，但更重要的应是在教学中传授给学生学习知识的方法。众所周知，任何事情当然也包括学习在内，只要方法得当，就能达到事半功倍的效果。有不少学生，长时间的努力，靠时间和汗水硬拼，但学习效果始终不佳，究其原因，就是没有掌握一种适合自己的学习方法。因此，作为一名教师，在传授知识的同时，必须重视教给学生掌握“适合自己、适合学科”正确的学习方法。这里“教的方法”有两层意思，一是指教给学生总的学习方法，二是教给学生具体知识的掌握方法。当然，各门课程都有自己的学习方法，就一门课程而言，内容不同，其掌握的方法也不一样。下面结合电力拖动控制线路与技能训练课程的教学实践，谈一点儿自己关于教给学生掌握“适合自己、适合学科”的学习方法的粗浅看法和体会。
一、 激发兴趣，变厌学为乐学
著名的物理学家杨振宁教授曾经说过“成功的真正秘诀是兴趣”。纵观历史长河，众多伟大的发现和发明无不是由兴趣引起的。学生学习也是如此。在教学过程中，要使教学达到预期目的，就应重视学生学习兴趣的培养，要有效地培养学生的兴趣，形成学生的内在动机，最主要的是应该增加教材本身的兴趣，使学生有新发现的感觉。让学生认为这个学科值得学习，产生学习动机，显然学习动机是建立在兴趣的基础上，而不应当过多依靠外来刺激。
笔者认为应从以下几方面入手:
1. 结合入学教育，坚定专业思想
技校是培养各类技术工人的基地。新生进入技校后通过入学教育要让他们了解到，工业在人类历史发展过程中起着巨大的推进作用，而这作用是通过工人来完成的。社会发展进步，工业肩负重任，工人则是这种使命的直接承担者。通过入学教育，让学生们都能坚定专业思想，立志做一名合格的技术工人，从而决心学好每一门课。
2. 讲好绪论课，增进学科认识
电力拖动控制线路与技能训练课是技校电工专业的一门专业课。熟练掌握本课的基本理论知识、技巧及在实践中的应用，是学好电工专业的基础，而熟练掌握识图知识与技巧则更是学好电工生产实习课及搞好电工实际操作的前提。电力拖动控制线路与技能训练的成绩如何，与学生在今后工作岗位上发挥得好坏有密切关系。学好电力拖动控制线路与技能训练不仅能掌握电气原理图识图、绘图知识，搞好生产实践，而且对培养和发展思维能力都有深远的影响。因此讲好绪论课，就是根据刚进技校学生对课程既陌生又好奇的心理，充分向学生展示学习本课程的意义及其在实际工作中的使用价值。使学生认识到“电气原理图是工作的共同语言”，不会识图的工人被称为“文盲”。只有学好这门课，才能架起设计师与加工者、装配者、使用者之间的桥梁，才能在实践中发挥“工程语言”的作用。随着PLC可编程控制器的出现和普及，又把工程电气化引向新的领域，因此学习电拖课程可以增长我们的才干，增长我们的工作能力，并能适应科学技术发展对工业生产者的需要。
3. 教师以自己的强烈事业心来感染学生
师者，传道授业解惑也。教师首先要有高尚的道德情操，有甘愿做人梯的乐于奉献精神。还要有渊博的学识和精益求精的敬业精神。师者，学生的学习榜样。教师的言行对学生的影响很大。一位博学多才工作中兢兢业业、孜孜不倦的人民教师，往往可以对学生的成长产生重大而深远的影响。学生可以从敬佩老师的品德而亲近老师，进而由教师兢兢业业的敬业精神来感染学生，使学生能热爱并学好所学课程。不可设想连自己都不愿意好好工作的教师能教育出勤奋的学生来。在教学中，教师要有分寸和肯帮助学生，教师要公正，要开诚布公，要做到严中有宽、宽中有严，教师要忍耐、要克制。教师是权威、是榜样，因此教师要学生学好，自己先要学好。要给别人一碗水，自己必须有一桶水，教师应不断增长自身知识，提高自身业务水平，在学生质疑时，才能循循善诱给予解答，而不是去压服学生。据此，教师应不断加强自身道德修养，在业务上不断进取，力争在各方面都作学生的表率，从而带动和影响学生。
二、 加强管理，使乐学学出成效
引起兴趣，学生愿学，这仅仅是开始。要使教学达到预期的效果，还必须经常不断地加强教学管理。教学“与其说是使学生理解掌握学的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构”。在这方面，尤其要更加重视。
1. 教授好的学习方法
(1)让学生明确电力拖动控制线路与技能训练几乎没有什么需要记忆的公式和定理，因而学生还像学习其他的课程那样，光靠死记硬背是不行的，而应该把电器、控制线路的结构和工作原理搞清楚，并根据电器、控制线路不同的学习内容掌握不同的学习方法。注意让学生掌握教材的基本结构而不是具体信息，同时还注意在教学过程中加强对学生思维方法或认识策略的培养。如果不去学习学科的基本结构，那么，这样的教学使学生从已学得知识推广到他后来将碰到的问题，就非常困难。
(2)电力拖动控制线路与技能训练是一门与实践联系很强的专业课，光靠听讲或看书是难以掌握的，必须使学生明白，只有多做多练，将理论中学到的原理、方法在实践中加以验证，将实践中看到的现象、遇到的问题带回到理论中解决，即通过理论与实践环节的结合才能掌握和巩固所学知识。在教学过程中，学生不应在教师讲授之后机械地去汲取，而是通过教师的引导启发，让学生从已知的材料中概括其应有的原则和规律来，从而获取新知识。
2. 分层次教学，因材施教
教师应以博大的胸怀，温暖和帮助每一位学生，而不仅仅是好学生。对不同的学生应采取不同的方法对待，方法如下：
(1)对学习较好的学生，给予充分的肯定，并提出更高更严格的要求，帮助他们克服满足现状思想，促使其不断提高和扩大知识面。
(2)对学习较差的学生要倍加关心，因为他们基础差、兴趣低、完成任务有困难，易甩手不干，越滑越远。教师更要进行分类分析，区别对待。对学习方法不当的应帮其改进学习方法，通过作业指导，反复练习来解决他们在学习上的具体问题或困难。对学习自觉性差、缺乏自制的学生要及时谈话，交流思想。但不能简单粗暴，避免使学生处于压抑环境。对他们的评价要恰如其分，对他们的微小进步都要及时给予肯定，这样一来必能融洽师生关系，促使差生早日转变。
3. 通过信息反馈，及时发现问题并力求及时解决问题
教学的目标是让学生成为牢牢掌握所学知识的社会有用人才。教师可通过学生作业、随堂测验、问卷调查、学生座谈等方式，了解学生学习以及对教师教学要求等方面的信息，及时调整教学方法。对于暴露出来的突出问题，采取相应的方法来处理。
总之，教师如何根据课程的特点和性质，教给学生一些学习方法和思想方法，使之有效地理解、巩固和运用所学过的知识，提高其主动学习的水平，将起着重要的作用，从这个意义上讲，我们不可忽视“方法教学”在教学中的应用。
（新乡市高级技工学校）
一、 激发兴趣，变厌学为乐学
著名的物理学家杨振宁教授曾经说过“成功的真正秘诀是兴趣”。纵观历史长河，众多伟大的发现和发明无不是由兴趣引起的。学生学习也是如此。在教学过程中，要使教学达到预期目的，就应重视学生学习兴趣的培养，要有效地培养学生的兴趣，形成学生的内在动机，最主要的是应该增加教材本身的兴趣，使学生有新发现的感觉。让学生认为这个学科值得学习，产生学习动机，显然学习动机是建立在兴趣的基础上，而不应当过多依靠外来刺激。
笔者认为应从以下几方面入手:
1. 结合入学教育，坚定专业思想
技校是培养各类技术工人的基地。新生进入技校后通过入学教育要让他们了解到，工业在人类历史发展过程中起着巨大的推进作用，而这作用是通过工人来完成的。社会发展进步，工业肩负重任，工人则是这种使命的直接承担者。通过入学教育，让学生们都能坚定专业思想，立志做一名合格的技术工人，从而决心学好每一门课。
2. 讲好绪论课，增进学科认识
电力拖动控制线路与技能训练课是技校电工专业的一门专业课。熟练掌握本课的基本理论知识、技巧及在实践中的应用，是学好电工专业的基础，而熟练掌握识图知识与技巧则更是学好电工生产实习课及搞好电工实际操作的前提。电力拖动控制线路与技能训练的成绩如何，与学生在今后工作岗位上发挥得好坏有密切关系。学好电力拖动控制线路与技能训练不仅能掌握电气原理图识图、绘图知识，搞好生产实践，而且对培养和发展思维能力都有深远的影响。因此讲好绪论课，就是根据刚进技校学生对课程既陌生又好奇的心理，充分向学生展示学习本课程的意义及其在实际工作中的使用价值。使学生认识到“电气原理图是工作的共同语言”，不会识图的工人被称为“文盲”。只有学好这门课，才能架起设计师与加工者、装配者、使用者之间的桥梁，才能在实践中发挥“工程语言”的作用。随着PLC可编程控制器的出现和普及，又把工程电气化引向新的领域，因此学习电拖课程可以增长我们的才干，增长我们的工作能力，并能适应科学技术发展对工业生产者的需要。
3. 教师以自己的强烈事业心来感染学生
师者，传道授业解惑也。教师首先要有高尚的道德情操，有甘愿做人梯的乐于奉献精神。还要有渊博的学识和精益求精的敬业精神。师者，学生的学习榜样。教师的言行对学生的影响很大。一位博学多才工作中兢兢业业、孜孜不倦的人民教师，往往可以对学生的成长产生重大而深远的影响。学生可以从敬佩老师的品德而亲近老师，进而由教师兢兢业业的敬业精神来感染学生，使学生能热爱并学好所学课程。不可设想连自己都不愿意好好工作的教师能教育出勤奋的学生来。在教学中，教师要有分寸和肯帮助学生，教师要公正，要开诚布公，要做到严中有宽、宽中有严，教师要忍耐、要克制。教师是权威、是榜样，因此教师要学生学好，自己先要学好。要给别人一碗水，自己必须有一桶水，教师应不断增长自身知识，提高自身业务水平，在学生质疑时，才能循循善诱给予解答，而不是去压服学生。据此，教师应不断加强自身道德修养，在业务上不断进取，力争在各方面都作学生的表率，从而带动和影响学生。
二、 加强管理，使乐学学出成效
引起兴趣，学生愿学，这仅仅是开始。要使教学达到预期的效果，还必须经常不断地加强教学管理。教学“与其说是使学生理解掌握学的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构”。在这方面，尤其要更加重视。
1. 教授好的学习方法
(1)让学生明确电力拖动控制线路与技能训练几乎没有什么需要记忆的公式和定理，因而学生还像学习其他的课程那样，光靠死记硬背是不行的，而应该把电器、控制线路的结构和工作原理搞清楚，并根据电器、控制线路不同的学习内容掌握不同的学习方法。注意让学生掌握教材的基本结构而不是具体信息，同时还注意在教学过程中加强对学生思维方法或认识策略的培养。如果不去学习学科的基本结构，那么，这样的教学使学生从已学得知识推广到他后来将碰到的问题，就非常困难。
(2)电力拖动控制线路与技能训练是一门与实践联系很强的专业课，光靠听讲或看书是难以掌握的，必须使学生明白，只有多做多练，将理论中学到的原理、方法在实践中加以验证，将实践中看到的现象、遇到的问题带回到理论中解决，即通过理论与实践环节的结合才能掌握和巩固所学知识。在教学过程中，学生不应在教师讲授之后机械地去汲取，而是通过教师的引导启发，让学生从已知的材料中概括其应有的原则和规律来，从而获取新知识。
2. 分层次教学，因材施教
教师应以博大的胸怀，温暖和帮助每一位学生，而不仅仅是好学生。对不同的学生应采取不同的方法对待，方法如下：
(1)对学习较好的学生，给予充分的肯定，并提出更高更严格的要求，帮助他们克服满足现状思想，促使其不断提高和扩大知识面。
(2)对学习较差的学生要倍加关心，因为他们基础差、兴趣低、完成任务有困难，易甩手不干，越滑越远。教师更要进行分类分析，区别对待。对学习方法不当的应帮其改进学习方法，通过作业指导，反复练习来解决他们在学习上的具体问题或困难。对学习自觉性差、缺乏自制的学生要及时谈话，交流思想。但不能简单粗暴，避免使学生处于压抑环境。对他们的评价要恰如其分，对他们的微小进步都要及时给予肯定，这样一来必能融洽师生关系，促使差生早日转变。
3. 通过信息反馈，及时发现问题并力求及时解决问题
教学的目标是让学生成为牢牢掌握所学知识的社会有用人才。教师可通过学生作业、随堂测验、问卷调查、学生座谈等方式，了解学生学习以及对教师教学要求等方面的信息，及时调整教学方法。对于暴露出来的突出问题，采取相应的方法来处理。
总之，教师如何根据课程的特点和性质，教给学生一些学习方法和思想方法，使之有效地理解、巩固和运用所学过的知识，提高其主动学习的水平，将起着重要的作用，从这个意义上讲，我们不可忽视“方法教学”在教学中的应用。
（新乡市高级技工学校）