【摘 要】
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数学知识的学习以大量运算过程为基础,对于小学生来说,在进行数学运算锻炼时难免会有错误的产生,数学错误是对学生数学知识结构中薄弱之处的彰显,合理利用错误资源,是提高数
【机 构】
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江西省玉山县官溪学校,江西 上饶 334700
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数学知识的学习以大量运算过程为基础,对于小学生来说,在进行数学运算锻炼时难免会有错误的产生,数学错误是对学生数学知识结构中薄弱之处的彰显,合理利用错误资源,是提高数学教学效率和质量的有效措施.因此,本文针对小学数学课堂上错误资源的有效利用进行了研究和分析,探讨合理利用错误资源的措施,构建小学生脑海中系统而坚实的知识体系.
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