【摘 要】
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不久前,在一次国内学术研讨会上,一位教授的报告结束后,另一位教授质疑道:“你怎么这样仇视知识?”是的,随着新课程改革的推进,“活动”、“经验”、“体验”等词倍受青睐,而
【机 构】
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绵阳师范学院,四川,绵阳621050
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不久前,在一次国内学术研讨会上,一位教授的报告结束后,另一位教授质疑道:“你怎么这样仇视知识?”是的,随着新课程改革的推进,“活动”、“经验”、“体验”等词倍受青睐,而“知识”成为众矢之的,谈论“知识”似乎过时了.这究竟是知识惹的祸,还是知识代人受过?其实,知识学习本身并没有错,错在人们对“知识”的误读和片面理解.我们不能一概反对知识,应该反对的是“片面追求知识”.我们认为,知识有三个维度:内容、形式、目的,我们主张“全面地掌握知识”.
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