巢湖、济宁两市城市社会调查与规划

来源 :城市问题 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyj520505
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 在以往的城市规划中,我们习惯于把城市视为一个物质实体或经济实体,调查研究的内容多离不开工业、对外交通、仓库、土地、房屋、市政设施……。自然,我们的工作方法也局限于与城市的各主管部门打交道,在此基础上拟定规划方案最终也许获得批准,但其最大的缺陷乃是见物不见人,因
其他文献
【正】 面对《论市政管理和城市科学》这样一个题目,根据平素与各有关方面接触所得到的印象,我们的同志可能有以下几种不同的反应: 第一种是持否定和排斥态度的,认为市政管理
一说到人工智能对教育的影响,马上就会有人问:  未来,还需要老师吗?  这是围棋界人机大战新闻发布之后,老师们问的最多的问题。  这个问题,当然也是其他许多行业面对的共同的问题。大家都在问,未来,我们这个行业还需要人么?  现在,我说未来学校要被学习中心取代,马上就人问我:朱老师,今天的老师未来会失业吗?你所说的学习中心,谁来教呢?  答案很简单:能者为师,谁能教谁教。  一、智能机器人教师是不是
重庆市江津区三口中学秉持着对品质教育的执著追求,展开一场文化“软实力”的深度突围,让教师在修德砺能的磨砺中彰显高雅品位,让学生在润心启智的淬炼中塑造高洁品行,让学校
【正】 1986年7月1日,围绕天津市区的中环线竣工通车了。在这条长长的宽宽的环路上,飞架着八座立交桥,其中一座,式样别致,形似胡蝶。它的引桥尽头,金属支架上悬挂着的金属铭
《道德与法治》教学内容生活化,已经成为课程的基本属性。构建幸福的《道德与法治》课堂,就是要让课堂回归学生的生活,让课堂“活”起来,让学生不断感受到学习的快乐与幸福,并在这样的氛围中受到潜移默化的教育。  让课堂语言“活”起来  充满童趣的幸福语言,创设良好课堂氛围 根据学生的年龄特点,用充满童趣的语言吸引学生注意力,激发学生参与课堂活动的积极性,使之在充满童趣的课堂上感受到课堂是有意思的,学习是幸
经过长期的小学英语教学,可以发现,学生到了小学五六年级,随着英语学习内容不断增加、课程难度不断增大,学生学习英语的两级分化现象逐步显现。造成小学高年级英语两极分化的
【正】 公园即公共花园,它是城市发展到一定水平的产物。一般来说,城市富裕,公园就建得多,建得漂亮;城市穷,食宿都顾不过来,哪有余力建公园。但是,市政当局是否重视,居民是否
【正】 城市是一个庞大而复杂的系统,它是由社会、经济、环境构成的有机整体,其间工业、交通、商业、人口等各种要素相互联系、相互制约、形成了城市系统的有序结构,并产生一
孩子的天性,最喜欢亲近大自然、亲近花花草草。在对花草的外形、香味有了初步的观察、体验后,大班的幼儿有了更进一步了解花草的需要和兴趣,于是就产生了科学活动“花草的构造”。活动中,幼儿参与,活化了科学活动,让科学探索充满了乐趣。  活动目标  ①在观察、讲述、表演中,激发幼儿喜欢花草的积极情感。②通过操作讲述活动,帮助幼儿了解花草的构造及其生长过程。③在探索活动中引导幼儿仔细观察,大胆地表达自己的探索
【正】 中共中央十二届三中全会“关于经济体制改革的决定”公布以来,以城市为中心的全面体制改革已进行三年了。随着城市政府经济管理职能和管理方式的转变,城市政府的机构