【摘 要】
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（一）铃……铃……，在闹钟催促下，我极不情愿地睁开双眼，一边慢条斯理地穿着衣服，一边还自怨自艾地嘟囔着。当激洗后，不经意地看了一眼墙上的挂钟，我顿时跳了起来一已是临近上课时间!
【机 构】
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福建省安溪县湖头横山小学六年（1）班
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（一）铃……铃……，在闹钟催促下，我极不情愿地睁开双眼，一边慢条斯理地穿着衣服，一边还自怨自艾地嘟囔着。当激洗后，不经意地看了一眼墙上的挂钟，我顿时跳了起来一已是临近上课时间!尽管我家离学校不远，我也无暇吃饭了。我背起书包，前脚刚跨出家门，却被老妈一把抓住胳膊。就在门口，看着我将一杯热腾腾的牛奶喝完才放手……（二）夜晚，我紧锁房门，趴在书桌上，苦苦地思索着眼前的一道数学题，尽管绞尽脑汁却怎么也算不出来，草稿纸演算了一张又一张，却依旧无果。我不禁有些懊恼，疲惫中趴在书桌上，昏昏欲睡……门外响起了敲门声，搅得
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[摘 要] 在中学英语教学中，阅读和写作能力的培养十分重要。但在实际英语教学中，学生的读写能力参差不齐，难以达到良好的教学效果。针对此类现象，英语教学中应引入支架式教学理论，将复杂的学习任务进行分解，为学生构建一套完整的知识理解框架，进一步将读写结合，以达到提高学生英语水平的目的。 [关键词] 支架式教学；阅读；写作 在中学英语教学中，阅读和写作能力的培养十分重要。但在实际英语教学中，学生的读
生命的长河，滔滔不绝。巨浪之下，有沙、有泥，有石头。而那闪闪发光的金色颗粒，是来自身边的感动。一个拥抱，一句问候，甚至一个鼓励赞同的眼神，或是那份书屋的温暖…… 那是一个炎热夏季的夜晚，我经朋友推荐，急切地想去借一本书。天色已晚，微风轻轻抚摸着我的脸庞，我飞奔出门，向附近的小书屋跑去。推开屋门，店主已经穿戴整齐，关灯准备离开，她见我失望的样子，和蔼地说：“快进来吧，我等着你。”我感激不尽，走进书
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【摘要】 随着新课程改革的逐步深入，越来越多的教师开始投入到在责任课堂中进行情境创设法的有效教学的研究当中来。本文主要针对如何在高中音乐鉴赏课堂中践行情境创设法展开论述，希望能进一步提高高中音乐鉴赏课堂的教学质量，激发高中生鉴赏音乐的兴趣，创建我们的责任课堂。 【关键词】 高中音乐鉴赏；责任课堂；情境创设法；有效教学；兴趣 自从李吉林老师开创情境创设法的先河以来，情景创设法在中小学课堂中得到了
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