自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

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当代社会下,学生在课堂上自主学习能力的不断缺失已经成了各所学校里普遍存在且不可忽视的隐患。学生的自主学习能力是凌驾于知识之上的,教师在传道授业的基础之上更应该积极调动学生的学习热情,将“解惑”熟练地运用于课堂,营造出一个良好的学习氛围,让学生和教师都能在一种舒适的课堂气氛下开始不断学习,从而达到事半功倍的效果。
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初中信息技术是一门引导初中学生适应当下信息化环境以及培养学生信息素养的重要学科,对于学生在信息环境下尽早养成信息素养,促进学生自身综合素养发展有巨大的助力作用。而初中信息技术学科教师应结合课堂内的信息化工具,即多媒体助力学生实现高效率的课堂学习。这符合新课程改革和发展核心思想,也是对学生学科素养发展负责的表现。
教材无非是个例子。既然是例子,我们便有了延伸拓展的理论基础。为了有效实施拓展,笔者特别关注了不同文本的文体差异,发现不同文体在语言风格、谋篇布局、遣词造句、材料选择等诸方面表现出不同的特色。只有紧扣文体特点有效展开阅读教学,才能真正探寻作者在表达过程中所展现出来的技巧和情感。笔者对古诗、散文和名著这三类文体的文本进行了拓展尝试:适度以诗拓诗,攻破难点,前后勾连促理解;适时关注生成,解释疑点,走进内心起共鸣;适生再现场景,还原要点,丰满形象助思考。
余文森教授主持的课题“读思达”是我们进行语文科子课题研究的指导思想。本文结合课题研究心得和公开课部编人教版八(下)语文综合性学习“古诗苑漫步”的实施过程,落实“读思达”主要环节,体现出“读思达”教学法普遍的指导意义和蓬勃的生命力。
班主任对于学生的习惯养成、人格塑造等过程均有较大影响,起着重要的引导作用。有效的班级管理能够让学生意识到团结的重要性,实现全面发展。本文主要探究了小学班主任进行班级管理的有效策略。
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学的对象和教学的目标以及教学内容的具体要求,通过合理的教学规划和设计,选择合适的多媒体教具并且与传统的教学方式互相配合,在教学过程中给予教师和学生多方面的课程开展途径,优化和整合教学结构,以达到教学效果最大化的目的。在素质教育和新课改的大背景下,初中语文教师应该活用多媒体教学,利用其特点为教学带来更多技术上的优势。在本文中,作者先是介绍了多媒体教学的优势和特点,然后具体介绍了三点关于在初中语文教学中运用多媒体教学模式的具体策略,希望对广大小学语文教师有所帮助。
马卡连柯说:即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。而当今社会,大多家庭的孩子以独生子女居多,在生活中很难培养协作意识,但在小学语文教学中,学生的协作意识是学习中不可或缺的一部分,因此,在小学语文教学中培养学生的协作能力势在必行。协作意识不仅能够让学生在学习中得到帮助,学会互助共赢,而且也能将这种能力发挥于日常生活中,在他们的成长历程中发挥至关重要的作用,在学习和生活中都能学会合作,善于合作,设身处地地明白“众人拾柴火焰高”的道理。
摘要:在小学阶段的语文阅读教学中引入群文阅读的教学方法,即语文教师同时对多篇有关联的文章进行指导性的阅读教学,使小学生的阅读视野可以得到开阔,这中教学方法对于提高小学生的阅读能力和拓展能力有着极强的积极意义。本文从将群文阅读法融入进小学阅读的教学实践中出发,探索在小学语文的阅读教学中开展1+X式的群文阅读的具体步骤。  关键字:小学高年级 语文教学 群文阅读  阅读教学是小学阶段的语文课程中极为重
初中语文诗词赏析是教学活动中不可缺少的一个环节,如何能够保证赏析教学的有效性,并使学生掌握欣赏诗词的方法,促使学生在今后的学习中能够自我提升,并且提高学生的学习能力,实现民族文化的传承,教师需要创新诗词赏析教学的方法,保证其教学质量,并且提升学生的文学素养。
小学数学计算教学是目前小学数学老师面临的教学挑战之一,小学生的数学成绩和小学数学素养都是在学习计算这一阶段形成的。所以小学数学计算教学方案方法一定要全面地进行创新调整,对其中存在的问题寻求相应的解决方案,让小学数学计算课堂效率得到大幅度提升。
随着我国教育课程改革的顺利进行,传统的教学模式已经不能适应现代义务教育的发展需要,新型的教学模式为初中英语课堂带来了新的生机与活力。在初中英语的教学规划中,阅读教学一直是学生学习的重难点,因此,初中英语教师要针对学生阅读过程中可能遇到的诸多障碍,构建有效的阅读教学模式,从而提升课堂的教学效率。本文尝试从环境、学生、教师三个维度构建有效阅读模式并提出一些运用策略,旨在提高初中英语阅读教学的质量。