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本文旨在研究外语教学中的教师自主，教师自主与学习者自主的关系及教师自主性的培养。研究以教师自主概念的分析入手，对教师自主的内涵、教师自主在培养学习者自主中的作用、教师自主与学习者自主的关系及教师自主性培养方面做了较全面的探讨。指出教师自主的核心是能力，基础是意识，条件是社会支持，目的是促进学习者自主。教师自主过程就是学习者自主发展的过程，在培养学习者自主中教师自主是不可或缺的。研究还指出教师自主可以通过建立教学档案袋、反思性实践和教育行动研究进行培养。本研究结果可为教师自主性的探讨和培养提供借鉴。