【摘 要】
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幼儿进入大班,不仅在学业知识上需要提升,在生活管理能力上也需要进行培养.幼儿再读一年就要毕业进入小学,班中家长跟教师反映自家孩子在生活能力方面的薄弱以及担忧,由于班
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幼儿进入大班,不仅在学业知识上需要提升,在生活管理能力上也需要进行培养.幼儿再读一年就要毕业进入小学,班中家长跟教师反映自家孩子在生活能力方面的薄弱以及担忧,由于班内的幼儿家长大多很溺爱,都会包揽幼儿的生活,提前预设问题并帮孩子解决,使得孩子缺失自身锻炼的机会.在指南中明确提出成人以爱的名义对孩子过渡的保护是对孩子能力发展的阻碍,在班中,不管事大事小孩子首先想到的就是老师,老师成为了孩子在幼儿园唯一的求助者,这在孩子的印象中已经是根深蒂固.我需要制定教学策略改变这一现象,提升孩子的管理能力,来促进他的成长.于是,我就想到了这个主意——小小管理员.不仅让孩子自己管理自己,也能管理他人,甚至是整个班.
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