论文部分内容阅读
一直以来，在我国英语教学工作中，受＂应试教育＂观念的影响，教师只注重＂教法＂研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，结果，同样的做法并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了广大学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。因此，在当今基础教育新课程（新课标）改革形势下，我们英语教师进行＂教法＂与＂学法＂研究，就显得特别重要。