论文部分内容阅读
<正> 五、实验的结果实验二年来,实验班学生的学习适应性、主动性不断增强,身心素质有了不同程度的提高,教师的教育教学能力也获得提高。本实验不仅有现实意义,而且有理论意义,主要体现在以下七方面:(一)学生学习适应性逐步提高。学习适应性测验后,通过多方面"调适",实验班学生学习适应性提高(见表二)。