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中国会计文化是会计文化同中国特有的民族性格、思维方式相结合形成的文化产物。培养有文化的会计人，在做中学、在做中悟，方能潜移默化、自然而然、自觉自愿地融入博大的会计文化之中，自觉自愿地成为会计文化的传承人。中职学校作为培养会计初级人才的教育基地，也应在传承会计文化、发扬会计精神方面积极投入，有所作为。
一、会计文化建设是学生成人成才的需要
1.会计文化建设的支撑
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教育部教职成〔2019〕13号）指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务。中职学校应把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节。
学校应注重增强学生的实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高学生解决实际问题的能力，培养有文化的会计人。落实好立德树人的根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制。学校也得把品德教育放在首位，而不应该只看重成绩，把品德当作副科。
2.“互联网 ”时代的需要
在当今互联网时代，信息发达，利用工作之便进行犯罪的现象时有发生。“诚信为本，操守为重;坚持准则，不作假账。”这个要求看似简单，但在诱惑面前能够不为所动并非易事。况且行业竞争激烈，人员流动快也是常态，需要员工既能遵守行业法规，又能配合企业的合理管理，在工作中严守企业秘密，维护企业利益。
3.培养“有文化的会计人”
开展会计文化建设有助于学生培养以诚信为核心的会计职业道德，提升会计职业素养，培养会计职业精神;有助于将优秀传统文化、现代企业文化、丰富多彩的校园文化和会计专业文化、职业文化有机融通，形成学校与企业、职业与专业、工作与学习相联系的纽带，营造文化育人的大环境，达到培养“有文化的会计人”的育人目标。
二、会计文化建设的途径
1.开设一门课
开设一门会计文化认知方面的课程，编写相应教材，并开展相应的课题研究。会计文化的教育熏陶始于会计专业新生入学。为了让新生对会计专业产生学习的兴趣，尽快进入会计之门，需要架设过渡的桥梁。作为一门专业入门课程，会计学仅开设一个学期，但作为文化育人的重要组成部分，则是一个全过程、立体化的系统工程，需要与会计文化系列活动相结合，多方配合，才能“在知行合一的会计文化认知中达成文化育人、提升文化自信、堅守和传承会计文化、使自身成为有文化的会计人”的预期目标。
2.建设一个中心
建设一间会计文化体验中心，集中展示会计发展史、会计物质与非物质文化、会计名人和会计精神等内容。搭建线上会计文化学习体验平台，集成大量会计文化的数字化学习资源，实现会计文化的展示和自主学习，学生通过PC端、手机端可实现随时随地学习。建设会计文化走廊， 让会计文化上墙、上心、入眼、入脑，可以起到一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果;让学生知晓学校会记住自己的“出彩时刻”，增强认同感、归属感、成就感。
3.开展一系列活动
有计划地长期开展会计文化认知体验活动和比赛，让学生全过程参与，寓教于乐，知行合一，使学生在参与中自觉融入会计文化氛围之中。如主题海报制作、PPT制作比赛、微电影制作、会计文化知识竞赛、会计文化主体演讲、会计技能大赛、会计工具手工制作、情景剧拍摄等多种喜闻乐见的活动和比赛形式。丰富学生的课余生活，增加会计文化建设的趣味性，重在让学生全程参与，身体力行，知行合一。
三、会计文化建设的内容
1.会计物质文化是基础
学校建设能够保证学生在一个较好的环境下进行学习，能够有效地帮助学生受到良好氛围的熏陶，提高他们的学习动力。在学校的建设中融入会计文化，如建立会计文化展馆、张贴会计文化标语，在教室或实训场所张贴会计流程、会计名人和警示标语等，给学生打造一个有着浓厚会计文化氛围的学习环境，使学生潜移默化地受到感染，提高自身的职业道德。
2.会计制度文化是保障
会计制度文化是指规范会计人员思维方式和行为模式的准则，包括会计法律、会计制度等内容。会计法律、会计制度融入中职会计教学之中，能够帮助学生明确市场要求以及培养自身正确的价值观，是一个优秀的会计工作者必须掌握的一项基本素质。它能够有效地保证会计信息的质量，能够对会计人员的行为进行规范，提高会计专业学生的专业素养。
3.会计精神文化是提升
会计精神文化是指在会计物质文化和会计制度文化的基础上形成的会计人员的价值观念、思想意识、精神面貌、心理素质等内容。职业技能与职业精神高度融合，是职业教育改革的需要。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制，重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节，增强学生诚实守信、客观公正、勤勉严谨和开拓创新等意识，培养学生良好的会计职业道德。深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹和诚信教育故事，教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。通过校训和部训教育，让学生努力做最好的自己，做诚信自律的会计人、知书达礼的文化人、精益求精的技术人、乐善好施的善良人，培养有文化的会计人。
四、强化师德师风建设以适应课程重构
习近平总书记强调，“教师思想政治状况具有很强的示范性。强化师德建设，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”在学生眼里，教师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。
1.建立高素质的师资队伍
会计专业师资队伍素质直接决定了会计教育的效果，学校应加强教师的职业道德修养和会计职业道德规范的学习，使教师以正直、诚实、严谨、科学的人格魅力影响学生。在教学中，教师时刻不忘对学生的诚信教育，以自己良好的道德形象带动广大学生树立起诚信的形象。
2.优化教学方法
会计职业道德是会计文化的重要组成部分，是会计人员必须遵循的行为规范，并以一种无形的力量约束着会计人员的行为。会计文化的重构要以提高会计职业道德为先导。在学校的教育中，价值观念的培育是通过教育、倡导和模范人物的宣传感召等方式，使学生摒弃落后的价值观念，树立正确的、有利于其发展的价值观念。会计教育综合运用课堂讲述、案例分析、专题讲座、社会调查、事迹报告、辩论会、角色模拟、参观学习等多种教学方法，真正使会计文化深入到每位学生的血液中、骨子里，升华为他们的性格特征，从根木上增强学生的会计职业素养。
会计文化是培养会计人才的基石。中职学校的会计学教育以教授基本技能为主，而会计文化就相当于精神指引，精神指引可以帮助会计教学树立一个正确的方向，保证会计教学的有效进行，培养出合格、优秀的会计人才。将会计文化建设融入会计教学之中，能够有效地保证每一位中职学生都能受到熏陶，进而对自身进行高标准要求，树立良好的职业观和价值观。
责任编辑陈春阳
一、会计文化建设是学生成人成才的需要
1.会计文化建设的支撑
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教育部教职成〔2019〕13号）指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务。中职学校应把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节。
学校应注重增强学生的实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高学生解决实际问题的能力，培养有文化的会计人。落实好立德树人的根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制。学校也得把品德教育放在首位，而不应该只看重成绩，把品德当作副科。
2.“互联网 ”时代的需要
在当今互联网时代，信息发达，利用工作之便进行犯罪的现象时有发生。“诚信为本，操守为重;坚持准则，不作假账。”这个要求看似简单，但在诱惑面前能够不为所动并非易事。况且行业竞争激烈，人员流动快也是常态，需要员工既能遵守行业法规，又能配合企业的合理管理，在工作中严守企业秘密，维护企业利益。
3.培养“有文化的会计人”
开展会计文化建设有助于学生培养以诚信为核心的会计职业道德，提升会计职业素养，培养会计职业精神;有助于将优秀传统文化、现代企业文化、丰富多彩的校园文化和会计专业文化、职业文化有机融通，形成学校与企业、职业与专业、工作与学习相联系的纽带，营造文化育人的大环境，达到培养“有文化的会计人”的育人目标。
二、会计文化建设的途径
1.开设一门课
开设一门会计文化认知方面的课程，编写相应教材，并开展相应的课题研究。会计文化的教育熏陶始于会计专业新生入学。为了让新生对会计专业产生学习的兴趣，尽快进入会计之门，需要架设过渡的桥梁。作为一门专业入门课程，会计学仅开设一个学期，但作为文化育人的重要组成部分，则是一个全过程、立体化的系统工程，需要与会计文化系列活动相结合，多方配合，才能“在知行合一的会计文化认知中达成文化育人、提升文化自信、堅守和传承会计文化、使自身成为有文化的会计人”的预期目标。
2.建设一个中心
建设一间会计文化体验中心，集中展示会计发展史、会计物质与非物质文化、会计名人和会计精神等内容。搭建线上会计文化学习体验平台，集成大量会计文化的数字化学习资源，实现会计文化的展示和自主学习，学生通过PC端、手机端可实现随时随地学习。建设会计文化走廊， 让会计文化上墙、上心、入眼、入脑，可以起到一种“随风潜入夜，润物细无声”的效果;让学生知晓学校会记住自己的“出彩时刻”，增强认同感、归属感、成就感。
3.开展一系列活动
有计划地长期开展会计文化认知体验活动和比赛，让学生全过程参与，寓教于乐，知行合一，使学生在参与中自觉融入会计文化氛围之中。如主题海报制作、PPT制作比赛、微电影制作、会计文化知识竞赛、会计文化主体演讲、会计技能大赛、会计工具手工制作、情景剧拍摄等多种喜闻乐见的活动和比赛形式。丰富学生的课余生活，增加会计文化建设的趣味性，重在让学生全程参与，身体力行，知行合一。
三、会计文化建设的内容
1.会计物质文化是基础
学校建设能够保证学生在一个较好的环境下进行学习，能够有效地帮助学生受到良好氛围的熏陶，提高他们的学习动力。在学校的建设中融入会计文化，如建立会计文化展馆、张贴会计文化标语，在教室或实训场所张贴会计流程、会计名人和警示标语等，给学生打造一个有着浓厚会计文化氛围的学习环境，使学生潜移默化地受到感染，提高自身的职业道德。
2.会计制度文化是保障
会计制度文化是指规范会计人员思维方式和行为模式的准则，包括会计法律、会计制度等内容。会计法律、会计制度融入中职会计教学之中，能够帮助学生明确市场要求以及培养自身正确的价值观，是一个优秀的会计工作者必须掌握的一项基本素质。它能够有效地保证会计信息的质量，能够对会计人员的行为进行规范，提高会计专业学生的专业素养。
3.会计精神文化是提升
会计精神文化是指在会计物质文化和会计制度文化的基础上形成的会计人员的价值观念、思想意识、精神面貌、心理素质等内容。职业技能与职业精神高度融合，是职业教育改革的需要。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制，重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。充分利用实习实训等环节，增强学生诚实守信、客观公正、勤勉严谨和开拓创新等意识，培养学生良好的会计职业道德。深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹和诚信教育故事，教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。通过校训和部训教育，让学生努力做最好的自己，做诚信自律的会计人、知书达礼的文化人、精益求精的技术人、乐善好施的善良人，培养有文化的会计人。
四、强化师德师风建设以适应课程重构
习近平总书记强调，“教师思想政治状况具有很强的示范性。强化师德建设，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。”在学生眼里，教师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。
1.建立高素质的师资队伍
会计专业师资队伍素质直接决定了会计教育的效果，学校应加强教师的职业道德修养和会计职业道德规范的学习，使教师以正直、诚实、严谨、科学的人格魅力影响学生。在教学中，教师时刻不忘对学生的诚信教育，以自己良好的道德形象带动广大学生树立起诚信的形象。
2.优化教学方法
会计职业道德是会计文化的重要组成部分，是会计人员必须遵循的行为规范，并以一种无形的力量约束着会计人员的行为。会计文化的重构要以提高会计职业道德为先导。在学校的教育中，价值观念的培育是通过教育、倡导和模范人物的宣传感召等方式，使学生摒弃落后的价值观念，树立正确的、有利于其发展的价值观念。会计教育综合运用课堂讲述、案例分析、专题讲座、社会调查、事迹报告、辩论会、角色模拟、参观学习等多种教学方法，真正使会计文化深入到每位学生的血液中、骨子里，升华为他们的性格特征，从根木上增强学生的会计职业素养。
会计文化是培养会计人才的基石。中职学校的会计学教育以教授基本技能为主，而会计文化就相当于精神指引，精神指引可以帮助会计教学树立一个正确的方向，保证会计教学的有效进行，培养出合格、优秀的会计人才。将会计文化建设融入会计教学之中，能够有效地保证每一位中职学生都能受到熏陶，进而对自身进行高标准要求，树立良好的职业观和价值观。
责任编辑陈春阳