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摘要：校园课外体育活动是指学校内组织进行的各种课外活动，它的组织与管理是学校体育工作的重要环节，传统的课外体育竞赛存在组织形式单一、项目设置简单、评奖方式单一等问题。本文通过查阅大量文献资料，总结我校课外体育活动工作经验，因地制宜、因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛系列活动。
关键词：创新开展；校园课外体育活动；体育“吉尼斯”纪录
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0153
吉尼斯世界纪录（Guinness World Records）起源于英国，被公认为全球纪录认证的权威机构。吉尼斯独立核实了众多世界之最，现存的五万三千多条精彩纪录中，涵盖人类、科技、自然、社会、动物等多个领域。
校园课外体育活动是指学校内组织进行的各种课外活动，是实现学校体育工作目标的重要途径，体育竞赛活动是课外体育活动的重要组成部分。我校结合“吉尼斯世界纪录”提倡“鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑戰极限”的精神，因地制宜，因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛活动。
一、实验对象和方法
1.实验对象
以我校的课外体育活动中的体育“吉尼斯”纪录竞赛开展的实施情况为实验对象。从2018年2月开始至2019年1月，结合我校开展课外体育活动的成功模式，创新开展体育“吉尼斯”纪录竞赛系列活动。
2.实验时间
2018年2月至2019年1月。
3.实验方法
文献资料法：查阅大量有关课外体育活动的文献资料。
数理统计法：统计实验过程中所有的数据，并对这些数据进行处理。
实践法：通过一年学校组织体育“吉尼斯”纪录竞赛与其他体育活动的实践，总结其中经验。
二、现状分析
1.学校课外体育竞赛活动的分析
现阶段，我国学校校园课外体育竞赛的开展一般由学校统一规划，教师组织，固定项目，普遍延续传统模式，主要有以下几个问题：比赛项目固定、比赛频度较低、组织形式单一。
2.主要原因
造成以上这些问题的原因有多方面，总体概括有以下几点。学校领导不重视，体育教师没有发挥主观能动性，没有为学生创造丰富的校园课外体育竞赛环境。传统的课外体育竞赛的对象主要是运动能力、技术水平较高的少部分学生，大多数学生只能成为“看客”。学校体育工作经费、场地器材不足。
我校结合“吉尼斯世界纪录”的开展形式和办法，因地制宜，因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛活动。
三、实施过程
1.准备阶段：2018年2月
此阶段的工作是根据学校的体育工作计划，制定本学年的体育“吉尼斯”纪录竞赛的活动计划，确定竞赛的开展项目、时间和流程，公布第一版《学校体育“吉尼斯”纪录大全》”。
（1）确定体育“吉尼斯”纪录竞赛分组和项目
①体育“吉尼斯”纪录分组
我校是包含初、高中六个年级的完全中学，为了体现“公正、尊重、包容”的价值观，调动学生“以正向积极的方式，超越自我，挑战极限”，我校体育“吉尼斯”纪录分为初中男子组、初中女子组、高中男子组和高中女子组四个组别。
②“吉尼斯”纪录竞赛项目
校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目的确定要从学校实际情况出发，选择常见的、对增进身心健康有积极作用的、易开展的体育项目。
根据我校课外体育竞赛活动开展实际情况，结合每年“国家学生体质健康测试”和体育中考等，对体育“吉尼斯”纪录竞赛项目分成校运会及各单项竞赛、学生体质测试项目、“吉尼斯”纪录挑战赛项目三大类。
第一类是学校运动会项目及各单项竞赛，如校运会项目：100米、跳高、实心球等；各单项竞赛中篮球、足球、乒乓球等。
第二类是“国家学生体质健康测试”和“初三体育中考”等项目。
第三类是“吉尼斯”纪录挑战赛项目。此类项目分为两部分，第一部分是学校提前确定并公布的项目，如俯卧撑、平板支撑、立定摸高等；第二部分为学生自行申报的项目。
（2）确定“吉尼斯”纪录竞赛时间
结合我校课外体育竞赛时间安排，合理安排体育“吉尼斯”纪录的竞赛时间，校运会项目及各单项竞赛这一类竞赛直接安排在校运会、各单项竞赛活动过程中同时进行；第二类“国家学生体质健康测试”和“初三体育中考”项目在测试和考试中直接承认记录成绩；第三类“吉尼斯”纪录挑战赛项目将合理安排在各个周的周三或周四下体育锻炼活动课。在学校体育竞赛“每年一届”“每月一赛”的基础上，做到“每周一赛”“每周一纪录”。
（3）确定“吉尼斯”纪录竞赛流程
学校体育“吉尼斯”纪录竞赛流程为三个步骤：第一步，教师讨论或学生申报，确定竞赛项目，发布竞赛规程；第二步，组织竞赛，纪录竞赛结果；第三步，认定纪录，登记造册，颁发纪录证书。
（4）订制、公布第一版《学校体育“吉尼斯”纪录大全》
根据学校“校运会”最高纪录，订制好第一版《体育“吉尼斯”纪录大全》，并公布。
2.实施阶段：2018年3月至2018年12月
（1）第一阶段：2018年3月至2018年5月，此阶段为2018年上半年，即2017-2018学年下学期。
第一周为学期体育工作准备周，发布学期的体育竞赛安排表。3月份，在第二、第三周安排在乒乓球比赛的过程中进行“正手攻球/反手推挡连续次数”纪录挑战赛，第四、第五周进行“俯卧撑”和“平板支撑”纪录挑战赛。4月份，在第六、第七周安排三人篮球比赛，并在第七周和第八周进行“1分钟三分球投篮”和“罚球线投篮连续进球”纪录挑战赛；第九周进行“立定摸高”纪录挑战赛。第十周为其中考试周，不安排体育竞赛。5月份为足球比赛月，从十一周至十三周均为足球比赛时间，在比赛期间安排第十一周和十二周的周三下午分别进行“足球连续颠球”和“足球绕杆射门”纪录挑战赛。 本学期由于学校从6月份开始要安排“全国高考考试”“学业水平考试”“等重要工作，因此不作体育竞赛的安排。
（2）第二阶段：2018年9月至2018年12月，此阶段为2018年下半年，即2018-2019学年上学期。
第一周为学期体育工作准备周，发布学期的体育竞赛安排表。9月份为篮球比赛月，在第三周进行“半场V字来回运球投篮”纪录挑战赛。10月份，在第六、第七周举行跳绳团体赛、个人赛中同时进行“1分钟跳绳”“3分钟跳绳”“1分钟双摇跳绳”纪录挑战赛；第六周开始，在进行“国家学生体质健康测试”测试中汇总各年级的测试成绩后直接认定“肺活量”“坐位体前屈”“立定跳远”等項目的学校“吉尼斯”纪录。第九周开始，举行拔河比赛。第十周为期中考试周，不安排体育比赛。11月份，第十一周拔河比赛继续进行；第十二周举行地方传统体育项目“风筝竞赛”；从第十三周开始至第十五周在“校运会”比赛期间，对打破学校“纪录”的直接认定新的学校“吉尼斯”纪录。第十六、十七周为学生自行申报项目的纪录挑战赛，如“助跑摸高”“1分钟踢毽子”等。
（3）第三阶段：2019年1月
总结工作经验，汇总年度学校各项“吉尼斯”纪录，整理第二版《学校体育“吉尼斯”纪录大全》。
四、结果分析
1.“学校体育‘吉尼斯’纪录竞赛”是一个全新的名词和概念，自学校公布相关比赛计划、方案后，学生反响强烈，积极参与活动，激发了他们的创新能力和“超越自我、挑战极限”的精神，显著活跃了校园体育运动氛围。
2.将体育“吉尼斯”纪录分为初中男子组、初中女子组、高中男子组和高中女子组四个组别，体现了“吉尼斯世界纪录”所提倡的“公正、尊重、包容”的价值观，符合青少年身体、心理生长发育的规律，调动了学生参与的积极性。
3.总结一年的体育“吉尼斯”纪录竞赛工作，结合我校实际情况，结合当地的天气和体育传统情况，将体育“吉尼斯”纪录竞赛，与学校的校运会、国家学生体质健康测试、体育中考、课外体育竞赛等各类竞赛活动相结合的方式，合理地安排在各个月份、周次，这样的方式既使体育“吉尼斯”纪录的组织竞赛、认定成绩更加合理、方便，节省人力、物力，又使学校体育竞赛活动更加丰富、精彩。
五、结论与建议
1.结论
（1）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛是一种创新的课外体育活动形式，是校园课外体育活动的重要补充，明显提高了校园体育氛围。
（2）将校园体育“吉尼斯”纪录竞赛和传统课外体育活动结合，根据学校实际情况，在条件允许的情况下，努力开展“一月一比赛”“一周一纪录”（即一个月进行一项传统体育竞赛活动外，在没有比赛安排的周次进行“吉尼斯”纪录竞赛）的课外体育活动计划。
（3）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛是学生展示个性和特长的平台，它倡导的是“鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑战极限”的精神，它是校园德育的一个重要组成部分。
（4）经过一年的实践与总结，基本形成了符合我校实际情况的，校园体育“吉尼斯”纪录竞赛与传统体育竞赛活动相结合的创新形式课外体育活动。
2.建议
（1）课外体育活动的安排应该结合学校实际情况，结合当地传统体育，因地制宜，因气候制宜，要灵活多样，内容丰富，而且要每年相对固定开展。
（2）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目要从学校实际情况出发，选择常见的、对增进身心健康有积极作用的、简单容易掌握的、没有较大危险性的、在本学校校园里容易开展的体育项目。
（3）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目，应该是学校规定和学生个人申报相结合，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性。
（4）按照国家体育器材配备标准，配齐体育器材、场地。同时积极开发学校体育资源，优化资源配置。
（作者单位：广东省阳江市阳东广雅学校529900）
关键词：创新开展；校园课外体育活动；体育“吉尼斯”纪录
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0153
吉尼斯世界纪录（Guinness World Records）起源于英国，被公认为全球纪录认证的权威机构。吉尼斯独立核实了众多世界之最，现存的五万三千多条精彩纪录中，涵盖人类、科技、自然、社会、动物等多个领域。
校园课外体育活动是指学校内组织进行的各种课外活动，是实现学校体育工作目标的重要途径，体育竞赛活动是课外体育活动的重要组成部分。我校结合“吉尼斯世界纪录”提倡“鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑戰极限”的精神，因地制宜，因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛活动。
一、实验对象和方法
1.实验对象
以我校的课外体育活动中的体育“吉尼斯”纪录竞赛开展的实施情况为实验对象。从2018年2月开始至2019年1月，结合我校开展课外体育活动的成功模式，创新开展体育“吉尼斯”纪录竞赛系列活动。
2.实验时间
2018年2月至2019年1月。
3.实验方法
文献资料法：查阅大量有关课外体育活动的文献资料。
数理统计法：统计实验过程中所有的数据，并对这些数据进行处理。
实践法：通过一年学校组织体育“吉尼斯”纪录竞赛与其他体育活动的实践，总结其中经验。
二、现状分析
1.学校课外体育竞赛活动的分析
现阶段，我国学校校园课外体育竞赛的开展一般由学校统一规划，教师组织，固定项目，普遍延续传统模式，主要有以下几个问题：比赛项目固定、比赛频度较低、组织形式单一。
2.主要原因
造成以上这些问题的原因有多方面，总体概括有以下几点。学校领导不重视，体育教师没有发挥主观能动性，没有为学生创造丰富的校园课外体育竞赛环境。传统的课外体育竞赛的对象主要是运动能力、技术水平较高的少部分学生，大多数学生只能成为“看客”。学校体育工作经费、场地器材不足。
我校结合“吉尼斯世界纪录”的开展形式和办法，因地制宜，因校制宜，开拓创新，探索开展具有学校特色的校园体育“吉尼斯”纪录竞赛活动。
三、实施过程
1.准备阶段：2018年2月
此阶段的工作是根据学校的体育工作计划，制定本学年的体育“吉尼斯”纪录竞赛的活动计划，确定竞赛的开展项目、时间和流程，公布第一版《学校体育“吉尼斯”纪录大全》”。
（1）确定体育“吉尼斯”纪录竞赛分组和项目
①体育“吉尼斯”纪录分组
我校是包含初、高中六个年级的完全中学，为了体现“公正、尊重、包容”的价值观，调动学生“以正向积极的方式，超越自我，挑战极限”，我校体育“吉尼斯”纪录分为初中男子组、初中女子组、高中男子组和高中女子组四个组别。
②“吉尼斯”纪录竞赛项目
校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目的确定要从学校实际情况出发，选择常见的、对增进身心健康有积极作用的、易开展的体育项目。
根据我校课外体育竞赛活动开展实际情况，结合每年“国家学生体质健康测试”和体育中考等，对体育“吉尼斯”纪录竞赛项目分成校运会及各单项竞赛、学生体质测试项目、“吉尼斯”纪录挑战赛项目三大类。
第一类是学校运动会项目及各单项竞赛，如校运会项目：100米、跳高、实心球等；各单项竞赛中篮球、足球、乒乓球等。
第二类是“国家学生体质健康测试”和“初三体育中考”等项目。
第三类是“吉尼斯”纪录挑战赛项目。此类项目分为两部分，第一部分是学校提前确定并公布的项目，如俯卧撑、平板支撑、立定摸高等；第二部分为学生自行申报的项目。
（2）确定“吉尼斯”纪录竞赛时间
结合我校课外体育竞赛时间安排，合理安排体育“吉尼斯”纪录的竞赛时间，校运会项目及各单项竞赛这一类竞赛直接安排在校运会、各单项竞赛活动过程中同时进行；第二类“国家学生体质健康测试”和“初三体育中考”项目在测试和考试中直接承认记录成绩；第三类“吉尼斯”纪录挑战赛项目将合理安排在各个周的周三或周四下体育锻炼活动课。在学校体育竞赛“每年一届”“每月一赛”的基础上，做到“每周一赛”“每周一纪录”。
（3）确定“吉尼斯”纪录竞赛流程
学校体育“吉尼斯”纪录竞赛流程为三个步骤：第一步，教师讨论或学生申报，确定竞赛项目，发布竞赛规程；第二步，组织竞赛，纪录竞赛结果；第三步，认定纪录，登记造册，颁发纪录证书。
（4）订制、公布第一版《学校体育“吉尼斯”纪录大全》
根据学校“校运会”最高纪录，订制好第一版《体育“吉尼斯”纪录大全》，并公布。
2.实施阶段：2018年3月至2018年12月
（1）第一阶段：2018年3月至2018年5月，此阶段为2018年上半年，即2017-2018学年下学期。
第一周为学期体育工作准备周，发布学期的体育竞赛安排表。3月份，在第二、第三周安排在乒乓球比赛的过程中进行“正手攻球/反手推挡连续次数”纪录挑战赛，第四、第五周进行“俯卧撑”和“平板支撑”纪录挑战赛。4月份，在第六、第七周安排三人篮球比赛，并在第七周和第八周进行“1分钟三分球投篮”和“罚球线投篮连续进球”纪录挑战赛；第九周进行“立定摸高”纪录挑战赛。第十周为其中考试周，不安排体育竞赛。5月份为足球比赛月，从十一周至十三周均为足球比赛时间，在比赛期间安排第十一周和十二周的周三下午分别进行“足球连续颠球”和“足球绕杆射门”纪录挑战赛。 本学期由于学校从6月份开始要安排“全国高考考试”“学业水平考试”“等重要工作，因此不作体育竞赛的安排。
（2）第二阶段：2018年9月至2018年12月，此阶段为2018年下半年，即2018-2019学年上学期。
第一周为学期体育工作准备周，发布学期的体育竞赛安排表。9月份为篮球比赛月，在第三周进行“半场V字来回运球投篮”纪录挑战赛。10月份，在第六、第七周举行跳绳团体赛、个人赛中同时进行“1分钟跳绳”“3分钟跳绳”“1分钟双摇跳绳”纪录挑战赛；第六周开始，在进行“国家学生体质健康测试”测试中汇总各年级的测试成绩后直接认定“肺活量”“坐位体前屈”“立定跳远”等項目的学校“吉尼斯”纪录。第九周开始，举行拔河比赛。第十周为期中考试周，不安排体育比赛。11月份，第十一周拔河比赛继续进行；第十二周举行地方传统体育项目“风筝竞赛”；从第十三周开始至第十五周在“校运会”比赛期间，对打破学校“纪录”的直接认定新的学校“吉尼斯”纪录。第十六、十七周为学生自行申报项目的纪录挑战赛，如“助跑摸高”“1分钟踢毽子”等。
（3）第三阶段：2019年1月
总结工作经验，汇总年度学校各项“吉尼斯”纪录，整理第二版《学校体育“吉尼斯”纪录大全》。
四、结果分析
1.“学校体育‘吉尼斯’纪录竞赛”是一个全新的名词和概念，自学校公布相关比赛计划、方案后，学生反响强烈，积极参与活动，激发了他们的创新能力和“超越自我、挑战极限”的精神，显著活跃了校园体育运动氛围。
2.将体育“吉尼斯”纪录分为初中男子组、初中女子组、高中男子组和高中女子组四个组别，体现了“吉尼斯世界纪录”所提倡的“公正、尊重、包容”的价值观，符合青少年身体、心理生长发育的规律，调动了学生参与的积极性。
3.总结一年的体育“吉尼斯”纪录竞赛工作，结合我校实际情况，结合当地的天气和体育传统情况，将体育“吉尼斯”纪录竞赛，与学校的校运会、国家学生体质健康测试、体育中考、课外体育竞赛等各类竞赛活动相结合的方式，合理地安排在各个月份、周次，这样的方式既使体育“吉尼斯”纪录的组织竞赛、认定成绩更加合理、方便，节省人力、物力，又使学校体育竞赛活动更加丰富、精彩。
五、结论与建议
1.结论
（1）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛是一种创新的课外体育活动形式，是校园课外体育活动的重要补充，明显提高了校园体育氛围。
（2）将校园体育“吉尼斯”纪录竞赛和传统课外体育活动结合，根据学校实际情况，在条件允许的情况下，努力开展“一月一比赛”“一周一纪录”（即一个月进行一项传统体育竞赛活动外，在没有比赛安排的周次进行“吉尼斯”纪录竞赛）的课外体育活动计划。
（3）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛是学生展示个性和特长的平台，它倡导的是“鼓励所有人以正向积极的方式，超越自我、挑战极限”的精神，它是校园德育的一个重要组成部分。
（4）经过一年的实践与总结，基本形成了符合我校实际情况的，校园体育“吉尼斯”纪录竞赛与传统体育竞赛活动相结合的创新形式课外体育活动。
2.建议
（1）课外体育活动的安排应该结合学校实际情况，结合当地传统体育，因地制宜，因气候制宜，要灵活多样，内容丰富，而且要每年相对固定开展。
（2）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目要从学校实际情况出发，选择常见的、对增进身心健康有积极作用的、简单容易掌握的、没有较大危险性的、在本学校校园里容易开展的体育项目。
（3）校园体育“吉尼斯”纪录竞赛项目，应该是学校规定和学生个人申报相结合，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性。
（4）按照国家体育器材配备标准，配齐体育器材、场地。同时积极开发学校体育资源，优化资源配置。
（作者单位：广东省阳江市阳东广雅学校529900）