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数学作为小学阶段一门十分重要的学科类型，仅仅依靠课堂时间是很难实现理想的教学效果的，相关课后作业的布置与完成n在很大程度上能够直接影响小学数学的教学质量和教学效果。相较于传统的数学作业，开放性数学作业更强调学生在作业完成过程中的参与n感，此外，开放性作业的时间相对比较开放，作业形式与作业层次相对比较多元化，并且教师在评价学生的开放性作业完成情况的时候评价n标准更加客观和多维，能够实现对学生综合能力的全方位考察。