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新课标明确指出：初中阶段语文的文言文教学，要求培养学生阅读浅易文言文的能力，注重个性化阅读，体会文章的思想内涵，致力于学生语文素养的形成。为了改变初中文言文教学中存在的问题，提高文言文教学的实际效果，本文从理论和实践的角度，论述学生主体参与文言文教学的关系的重要意义，提出文言文教学中需把握的四个方法，帮助学生克服学习中遇到的困难，从而以激发学生学习文言文的兴趣，使学生真正感受到我国古代优秀文化的美，并继承中华民族的传统道德，提高学生的人文素养。