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其他文献
【摘要】新课标要求创新小学语文作业设计,要从形式到內容入手,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值。形式上要活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,让学生用眼去发现,用手去创造,用脑去思索,用心去体会,愉快地完成各项作业。  【关键词】语文作业 创新设计 指导  语文是富有创造性的学科,在语文教学过程中时时处处都充满着创造和创新。作为教学过程基本环节之一的作业设计,不应是单一枯燥的,而是富有色
新课改提倡以学生为主体的原则,注重学生的探究学习,提倡学生之间的交流与合作,提倡学生的自主创新学习。因此,教师必须更新教学理念和教学方法,改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,优化课堂结构,提高英语课堂教学效率,帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力,提高学生整体素质。通过多年来英语教学实践,笔者有如下体会:  一、要提高课堂教学效率,教师必须充分备课并布置学生预习  
This paper focuses on analyzing regional identity and language attitude of local students in Ningxia University(NXU).Through analysis and examples,the author pr
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欧氏几何的局限胜rn我们经常会遇到求两点之间(两地之间)最短距离的问题,我们可以将这些问题抽象为在地图上求两点间最短曲线的长度.在实际生活中,我们想要从A地到B地,可能需
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通过对危房抢救案例及路基工程介绍软土地基处理在冲积平原特殊地质构造中的重要地位,分析其软弱土层工程力学性质,并提出有效的软基处理措施,阐述桩型选择要素分析在实际工
【摘要】本研究以2名英语专业大学生为对象,采用对比的方式,研究了英语善学者和不善学者学习策略使用的差异,并分析了造成了这种差异的原因。结果显示,英语善学者比不善学者使用了更丰富的学习策略,造成这种策略使用情况不同的原因可能是由于学习动机、学习的信念这几个因素导致。本研究结果旨在对大学阶段英语学习策略的培养起到指导作用。  【关键词】学习策略 动机 学习信念  自20世纪70年代以来,外语学习策略逐
【摘要】分析学生在词汇学习中存在的问题,教师依据这些问题采取相应的教学策略,指导学生掌握记忆策略,提高记忆效果。  【关键词】综合运用能力 存在的问题 策略 记忆方法  学习英语,最重要的莫过于听说读写,而词汇量是构成一切的根本。从多年的英语教学经验中得出,要提高学生的英语综合运用能力,首先要抓好学生的英语词汇。人们常把语言与词汇比作大厦与砖头,这足以说明英语词汇在英语教学中的重要性。但我们在英语
Introduction‘Task’has two following definitions:(1).It is a piece of work undertaken for oneself or for others,freely or for some reward.(Long,1985,p.89).(2).
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【摘要】《英语课程标准》指出:听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能,是进行交际的重要方式,是形成综合语言运用能力、获得信息和处理信息的重要基础和手段。而听力水平的高低直接影响说、读、写三项技能的综合运用能力。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新课标教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。  【关键词】英语听力 综合