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李中乐，山东省济宁市汶上县职业中等专业学校办公室副主任、语文教师。
我的梦想
梦想，是对未来的一种期望。每个人都怀揣属于自己的美丽梦想。作为职业教育工作者，我的教育梦便是——让我的每个学生都有人生出彩的机会。梦想是我们生活的动力。我的教育梦，又何尝不是职业教育界的梦想，又何尝不是中国的梦想。想到这，我的教育梦更加清晰了，我的工作构想也更加完善了，我追逐梦想的脚步也更加坚定了。我相信，在这条路上，我会走得很远、很远！
座右铭
捧出心一个，拜得春万里。
刚参加工作的时候，很多朋友听到我工作单位是职业中专，都纷纷关切地告诉我：职业中专的学生都是小混混，千万别惹他们；职业中专的学生都是别的学校不要的“坏学生”，他们不愿意学你可千万别管，免得挨揍……各式各样关心的话让我对未来的教学充满担忧，无数念头涌上心头：我能行吗？当初的选择是正确的吗？在职业教育这条路上，我会一直前行吗？
当我真正走上讲台，看着比我个头儿还高、比我身体还壮的学生，望着他们或挑衅、或好奇、或期待、或冷漠的眼神，我的心如同汹涌澎湃的海水。我问自己：我为什么要让他们放任自流，我为什么不能改变他们，我为什么还没有开始工作，就要放弃他们。
这是我想要的吗？
不，这绝不是我想要的！
这是我该做的吗？
不，这绝不是我应该做的！
我开始接触这些学生，逐一找他们谈心，引导他们树立正确的人生观、人生观和价值观，给他们布置适量作业，课后跟上辅导和鼓励，课上当他们稍微有一点进步就即时给予表扬。
慢慢地，我发现：班里的“睡觉大王”开始认真听讲了，那些各科不交作业的“常客”也不再拖欠我布置的作业了……甚至班里凶狠霸气、爱惹事的徐同学，竟然偷偷地跟我说：“老师，以后在班里我罩着您！谁上您的课不好好学习，告诉我，我去‘教育’他……”他们正在向着好的方向转变，正在一步步树立起正确的学习态度和人生态度，正在含苞欲放。
那段时间，我非常看重他们的成绩，自然而然地也就更宠爱那些课堂表现优异、成绩更突出的学生。后来，有一天，一位学生来找我聊天，他很腼腆地问我：“老师，您是什么星座的？”“您喜欢什么颜色？”“您喜欢玩网络游戏吗？”“我专门写了一篇文章，您能帮我改改吗？”看完那篇优美的文章，我才发现，原来每个学生都有可爱的地方，都有与众不同的地方，关键是你有没有看到！
后来，学生举办运动会，很多同学都踊跃报名，那些平时有些顽皮的学生报名的尤其多；而到了运动会上，一些平时沉默寡言的同学竟然踊跃地站出来，带着全班同学高喊口号，激励赛场上的同学。在全班的努力下，最后竟然拿了好几个奖项。
再后来，学校举行专业技能大赛，好几个班级的班主任推荐的都不是成绩好的学生。我就纳闷：这种专业技能比赛，应该推荐那些成绩优异的好学生，到了赛场上他们应该能表现得更好啊！班主任告诉我：这几个成绩不好的学生，胆大心细，文化课虽然不行，但在专业技能上都是行家里手，他们才是最适合这种比赛的人。结果，他们果然拿到了好名次！
……
越来越多让我震撼的事情在发生，我也逐渐改变了自己的看法：每个学生都有自己的长处。你给他一个什么样的位置，他就会还你一个什么样的结果。作为人民教师，我们应该对每一个学生传递积极的期望，这样才能使他们进步得更快，发展得更好，才能使他们开出我们意想不到的花朵。
习近平总书记指出：要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要努力让每个人都有人生出彩的机会，作为一名普通的职业教育工作者，我深感责任重大。
要改变职业学校的某些学生素质差、品质差、文化基础差的现状，培养高素质劳动者和技术技能人才，作为职教学校教师，就要充分发现并引导学生的优点和长处，帮助和鼓励学生去创新、去实践。此外，还要树立终身学习的理念，时刻找机会提升自己的业务素养和能力，增强教书育人、为国储才的荣誉感和使命感。
我的梦想
梦想，是对未来的一种期望。每个人都怀揣属于自己的美丽梦想。作为职业教育工作者，我的教育梦便是——让我的每个学生都有人生出彩的机会。梦想是我们生活的动力。我的教育梦，又何尝不是职业教育界的梦想，又何尝不是中国的梦想。想到这，我的教育梦更加清晰了，我的工作构想也更加完善了，我追逐梦想的脚步也更加坚定了。我相信，在这条路上，我会走得很远、很远！
座右铭
捧出心一个，拜得春万里。
刚参加工作的时候，很多朋友听到我工作单位是职业中专，都纷纷关切地告诉我：职业中专的学生都是小混混，千万别惹他们；职业中专的学生都是别的学校不要的“坏学生”，他们不愿意学你可千万别管，免得挨揍……各式各样关心的话让我对未来的教学充满担忧，无数念头涌上心头：我能行吗？当初的选择是正确的吗？在职业教育这条路上，我会一直前行吗？
当我真正走上讲台，看着比我个头儿还高、比我身体还壮的学生，望着他们或挑衅、或好奇、或期待、或冷漠的眼神，我的心如同汹涌澎湃的海水。我问自己：我为什么要让他们放任自流，我为什么不能改变他们，我为什么还没有开始工作，就要放弃他们。
这是我想要的吗？
不，这绝不是我想要的！
这是我该做的吗？
不，这绝不是我应该做的！
我开始接触这些学生，逐一找他们谈心，引导他们树立正确的人生观、人生观和价值观，给他们布置适量作业，课后跟上辅导和鼓励，课上当他们稍微有一点进步就即时给予表扬。
慢慢地，我发现：班里的“睡觉大王”开始认真听讲了，那些各科不交作业的“常客”也不再拖欠我布置的作业了……甚至班里凶狠霸气、爱惹事的徐同学，竟然偷偷地跟我说：“老师，以后在班里我罩着您！谁上您的课不好好学习，告诉我，我去‘教育’他……”他们正在向着好的方向转变，正在一步步树立起正确的学习态度和人生态度，正在含苞欲放。
那段时间，我非常看重他们的成绩，自然而然地也就更宠爱那些课堂表现优异、成绩更突出的学生。后来，有一天，一位学生来找我聊天，他很腼腆地问我：“老师，您是什么星座的？”“您喜欢什么颜色？”“您喜欢玩网络游戏吗？”“我专门写了一篇文章，您能帮我改改吗？”看完那篇优美的文章，我才发现，原来每个学生都有可爱的地方，都有与众不同的地方，关键是你有没有看到！
后来，学生举办运动会，很多同学都踊跃报名，那些平时有些顽皮的学生报名的尤其多；而到了运动会上，一些平时沉默寡言的同学竟然踊跃地站出来，带着全班同学高喊口号，激励赛场上的同学。在全班的努力下，最后竟然拿了好几个奖项。
再后来，学校举行专业技能大赛，好几个班级的班主任推荐的都不是成绩好的学生。我就纳闷：这种专业技能比赛，应该推荐那些成绩优异的好学生，到了赛场上他们应该能表现得更好啊！班主任告诉我：这几个成绩不好的学生，胆大心细，文化课虽然不行，但在专业技能上都是行家里手，他们才是最适合这种比赛的人。结果，他们果然拿到了好名次！
……
越来越多让我震撼的事情在发生，我也逐渐改变了自己的看法：每个学生都有自己的长处。你给他一个什么样的位置，他就会还你一个什么样的结果。作为人民教师，我们应该对每一个学生传递积极的期望，这样才能使他们进步得更快，发展得更好，才能使他们开出我们意想不到的花朵。
习近平总书记指出：要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要努力让每个人都有人生出彩的机会，作为一名普通的职业教育工作者，我深感责任重大。
要改变职业学校的某些学生素质差、品质差、文化基础差的现状，培养高素质劳动者和技术技能人才，作为职教学校教师，就要充分发现并引导学生的优点和长处，帮助和鼓励学生去创新、去实践。此外，还要树立终身学习的理念，时刻找机会提升自己的业务素养和能力，增强教书育人、为国储才的荣誉感和使命感。