论文部分内容阅读
【摘 要】近年来，随着经济社会的发展和进步，人们对于教育的重视程度越来越高，在当前教育组成中，幼儿教育是其中的一个重要组成部分。根据大量的研究发现，幼儿教育对于一个人的成长和学习起着基础性的作用，不论是在什么时候都要牢牢抓好。而幼儿教育又是一个非常复杂的系统工程，其中，体育游戏的开展情况是影响幼儿教育的一个重要因素。体育游戏开展的好，不仅能够增强幼儿的身体素质，而且还能释放幼儿的本真天性，让幼儿在游戏互动中，体会到友谊的珍贵，感受到老师真挚的爱。在体育游戏中，自然资源一个重要的利用手段，利用的好，对于游戏开展具有事倍功半的效果。
【关键词】自然资源 幼儿 体育游戏 利用价值
2000年以来，在党和政府的大力支持下，我国各地的幼儿园教育有了很大发展，无论是幼儿园的在建数量还是辦园的质量水平都有了显著提高，对于满足当前幼儿学前教育需要起到了非常好的作用。在幼儿学前教育中，幼儿自身还缺少足够的自我控制能力，玩耍还是他们的天性，以往的时候以理论学习为主的教育模式经过实践证明是不符合孩子的发展规律的。在幼儿教育中，适时地开展各种类型的体育游戏对于孩子的成长和健康都是非常帮助的，在开展体育游戏的时候，往往是群体参与，幼儿园在互动中，增强了彼此之间的了解，也让自己更加喜欢上自己所在的环境。通过大量的调查研究发现，自然资源能够得到有效利用，对于实际的体育游戏开展是有一定影响的，为此，在实际游戏开展中，必须要对自然资源的利用予以应有的重视。
一、依托自然环境，形成天然的活动场所
第一，在体育游戏中，充分利用自然资源，这种情况主要体现在农村地区的幼儿教育中，在一线大城市或者人口相对密集的中小城镇，幼儿园所在的区域往往是中心地区，已经很少有可以利用利用的空间。当然，对于城镇地区的幼儿园也是有非常多的利用自然资源开展体育游戏的机会，例如，老师可以组织幼儿到郊外去，也能达到有效利用自然资源的效果。
第二，随着社会的发展，人们对于学前教育的研究取得的成果越来越多，例如教育家陈鹤琴就曾经在著作中提到：自然环境是最为理性的教育场所，是活的教材，作为老师，除了理论上的讲授外，要努力为孩子们创造一个接近大自然和亲近大自然的机会。不仅在国内，在国外围绕大自然深化幼儿教育的研究也非常多，前苏联教育家苏霍姆林斯基对于大自然在教育中的重要性也予以了充分的认可。他专门指出，在实际融入大自然的过程中，孩子们充分地感受到了人世间的美丽，自己的真性情更是得到了充分的释放，自然更能学到更多的知识，积累更多的经验，这对于幼儿今后形成正确的世界观、人生观和价值观都是非常有帮助的。
第三，在农村，孩子们有更多的接触自然资源的机会，经常可以看到这样的镜头，孩子们成群结队到田野中抓迷藏，放风筝等，城镇地区则由老师或者家长带领来到郊区田野中开展各种游戏活动。这些都为老师更好地组织开展好体育游戏，深化自我教学起到了非常好的帮助。老师可以结合所在自然环境的不同，设计不同的教学目标，对于身体素质非常好的幼儿可以安排他们多开展一些跑跳的动作，对于身体素质稍微差一些的幼儿，可以让他们多做一些配合性的动作，这样让幼儿们在游戏中各得其所，不仅体会到了团体协作的重要性，而且还感受到了自由自在玩耍的快乐。大量的理论研究证明，在大自然这个特殊的环境中，幼儿们在游戏玩耍中，会对自然产生一种由衷的亲近感，这对于激发他们对自然的向往和探索是非常有帮助的，在大自然中玩耍的时候，每个季节都有不同的生物，例如，秋季，在田野里会有非常多的蚂蚱，幼儿们可以抓蚂蚱，并进行观察。在这个过程中，幼儿们无形中就培养了自己的观察能力，这对于以后的生物学习等是非常有帮助的。
二利用自然资源，进一步丰富体育游戏内容
第一，在体育游戏中，能否有足够的游戏工具直接影响着幼儿的游戏参与度和基本兴趣。尤其是在农村地区的幼儿园，由于经费不足，实际的游戏工具配置是比较少的，这样往往会影响到幼儿游戏参与的兴趣。如果能够对身边的自然资源加以利用，则能够很好地克服游戏工具不足等问题。从实际利用上来看，自然资源的利用有一定的季节性，在春天的时候，可以用螺丝壳染上颜色串起来玩跳房子游戏，在游戏参与的过程中，幼儿的单腿跳跃能力就会得到很好的提升。到了夏季，可以利用河边的又细又长的蒲草叶编制马鞭子，模仿各种骑马的动作。在秋天，可以用各种类型的稻草编草甸子摆在地上跳来跳去，这是一个需要很多幼儿共同参与的游戏，在参与中，他们会收获非常多的快乐。在冬天，这是一个多雪的季节，这个季节则很好的打破了区域的限制，每个地方都会下雪，老师可以在下雪天组织幼儿们开展堆雪人、打雪仗等活动，幼儿们在这样的白雪世界里一定会玩的不亦乐乎。
第二，自然资源在体育游戏中具有非常好的引导作用，每个幼儿的性格特点是不一样的，有的喜欢春天，有的爱喜欢冬天，有的喜欢夏天，在组织室内体育游戏的时候，如果有条件的地方，可以为幼儿们模仿出不同的季节特点，这样让幼儿在内心里就会认可和接受老师组织的活动，这就是自然资源对幼儿体育游戏的促进作用。同时，结合不同自然资源的妙处，老师可以把自然资源的特点融入到体育游戏中，形成理论化的指导，这样会使得幼儿教育呈现出更多自然化特点，对于保障体育游戏的质量和水平都是有帮助的。
怎样才能更好地提升教育质量和水平是所有幼儿老师共同面对的问题，而体育游戏又是一个至关重要的影响环节，可以充分地用好自然资源来确保其更加有效的开展，也更有利于幼儿的健康成长。
参考文献
[1]康若，《自然资源在学前教育体育游戏中的重要性分析》[J]学前教育，2016，13（05）：14-16.
[2]王喜来，《当前幼儿教育体育游戏中存在的问题及不足》[J]幼儿教育，2017，14（03）：21-23.
【关键词】自然资源 幼儿 体育游戏 利用价值
2000年以来，在党和政府的大力支持下，我国各地的幼儿园教育有了很大发展，无论是幼儿园的在建数量还是辦园的质量水平都有了显著提高，对于满足当前幼儿学前教育需要起到了非常好的作用。在幼儿学前教育中，幼儿自身还缺少足够的自我控制能力，玩耍还是他们的天性，以往的时候以理论学习为主的教育模式经过实践证明是不符合孩子的发展规律的。在幼儿教育中，适时地开展各种类型的体育游戏对于孩子的成长和健康都是非常帮助的，在开展体育游戏的时候，往往是群体参与，幼儿园在互动中，增强了彼此之间的了解，也让自己更加喜欢上自己所在的环境。通过大量的调查研究发现，自然资源能够得到有效利用，对于实际的体育游戏开展是有一定影响的，为此，在实际游戏开展中，必须要对自然资源的利用予以应有的重视。
一、依托自然环境，形成天然的活动场所
第一，在体育游戏中，充分利用自然资源，这种情况主要体现在农村地区的幼儿教育中，在一线大城市或者人口相对密集的中小城镇，幼儿园所在的区域往往是中心地区，已经很少有可以利用利用的空间。当然，对于城镇地区的幼儿园也是有非常多的利用自然资源开展体育游戏的机会，例如，老师可以组织幼儿到郊外去，也能达到有效利用自然资源的效果。
第二，随着社会的发展，人们对于学前教育的研究取得的成果越来越多，例如教育家陈鹤琴就曾经在著作中提到：自然环境是最为理性的教育场所，是活的教材，作为老师，除了理论上的讲授外，要努力为孩子们创造一个接近大自然和亲近大自然的机会。不仅在国内，在国外围绕大自然深化幼儿教育的研究也非常多，前苏联教育家苏霍姆林斯基对于大自然在教育中的重要性也予以了充分的认可。他专门指出，在实际融入大自然的过程中，孩子们充分地感受到了人世间的美丽，自己的真性情更是得到了充分的释放，自然更能学到更多的知识，积累更多的经验，这对于幼儿今后形成正确的世界观、人生观和价值观都是非常有帮助的。
第三，在农村，孩子们有更多的接触自然资源的机会，经常可以看到这样的镜头，孩子们成群结队到田野中抓迷藏，放风筝等，城镇地区则由老师或者家长带领来到郊区田野中开展各种游戏活动。这些都为老师更好地组织开展好体育游戏，深化自我教学起到了非常好的帮助。老师可以结合所在自然环境的不同，设计不同的教学目标，对于身体素质非常好的幼儿可以安排他们多开展一些跑跳的动作，对于身体素质稍微差一些的幼儿，可以让他们多做一些配合性的动作，这样让幼儿们在游戏中各得其所，不仅体会到了团体协作的重要性，而且还感受到了自由自在玩耍的快乐。大量的理论研究证明，在大自然这个特殊的环境中，幼儿们在游戏玩耍中，会对自然产生一种由衷的亲近感，这对于激发他们对自然的向往和探索是非常有帮助的，在大自然中玩耍的时候，每个季节都有不同的生物，例如，秋季，在田野里会有非常多的蚂蚱，幼儿们可以抓蚂蚱，并进行观察。在这个过程中，幼儿们无形中就培养了自己的观察能力，这对于以后的生物学习等是非常有帮助的。
二利用自然资源，进一步丰富体育游戏内容
第一，在体育游戏中，能否有足够的游戏工具直接影响着幼儿的游戏参与度和基本兴趣。尤其是在农村地区的幼儿园，由于经费不足，实际的游戏工具配置是比较少的，这样往往会影响到幼儿游戏参与的兴趣。如果能够对身边的自然资源加以利用，则能够很好地克服游戏工具不足等问题。从实际利用上来看，自然资源的利用有一定的季节性，在春天的时候，可以用螺丝壳染上颜色串起来玩跳房子游戏，在游戏参与的过程中，幼儿的单腿跳跃能力就会得到很好的提升。到了夏季，可以利用河边的又细又长的蒲草叶编制马鞭子，模仿各种骑马的动作。在秋天，可以用各种类型的稻草编草甸子摆在地上跳来跳去，这是一个需要很多幼儿共同参与的游戏，在参与中，他们会收获非常多的快乐。在冬天，这是一个多雪的季节，这个季节则很好的打破了区域的限制，每个地方都会下雪，老师可以在下雪天组织幼儿们开展堆雪人、打雪仗等活动，幼儿们在这样的白雪世界里一定会玩的不亦乐乎。
第二，自然资源在体育游戏中具有非常好的引导作用，每个幼儿的性格特点是不一样的，有的喜欢春天，有的爱喜欢冬天，有的喜欢夏天，在组织室内体育游戏的时候，如果有条件的地方，可以为幼儿们模仿出不同的季节特点，这样让幼儿在内心里就会认可和接受老师组织的活动，这就是自然资源对幼儿体育游戏的促进作用。同时，结合不同自然资源的妙处，老师可以把自然资源的特点融入到体育游戏中，形成理论化的指导，这样会使得幼儿教育呈现出更多自然化特点，对于保障体育游戏的质量和水平都是有帮助的。
怎样才能更好地提升教育质量和水平是所有幼儿老师共同面对的问题，而体育游戏又是一个至关重要的影响环节，可以充分地用好自然资源来确保其更加有效的开展，也更有利于幼儿的健康成长。
参考文献
[1]康若，《自然资源在学前教育体育游戏中的重要性分析》[J]学前教育，2016，13（05）：14-16.
[2]王喜来，《当前幼儿教育体育游戏中存在的问题及不足》[J]幼儿教育，2017，14（03）：21-23.