【摘 要】
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系统论原理告诉我们,一个由若干子系统组成的整体系统,其功能不等于各子系统功能的简单相加,整体系统功能大于各子系统功能之和.学校不是一个孤立的办学体,正如我们所说“学校就是一个小型社会”,其整体性是由学校外部环境和内部结构决定,实际上是一个“超大系统”.外部环境的制约和内部结构的规律决定了这个“超大系统”是由整体系统、一级系统、二级系统,甚至三四级系统组成的多级系统.我们从学校这个庞杂的大系统链中“萃取”出十一个具有单独规律的基本系统进行分析,以“解剖麻雀”的方式提醒:一所学校从名校走向卓越必须重视和挖掘基
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系统论原理告诉我们,一个由若干子系统组成的整体系统,其功能不等于各子系统功能的简单相加,整体系统功能大于各子系统功能之和.学校不是一个孤立的办学体,正如我们所说“学校就是一个小型社会”,其整体性是由学校外部环境和内部结构决定,实际上是一个“超大系统”.外部环境的制约和内部结构的规律决定了这个“超大系统”是由整体系统、一级系统、二级系统,甚至三四级系统组成的多级系统.我们从学校这个庞杂的大系统链中“萃取”出十一个具有单独规律的基本系统进行分析,以“解剖麻雀”的方式提醒:一所学校从名校走向卓越必须重视和挖掘基本系统的功能,使其按一定规律组合,发挥集成板块效应,实现办学功能的最大化.
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