【摘 要】
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在传统的高中英语课堂教学中,教师只注重知识、轻语言能力,只关注基本的语言点的教学,而忽视对学生跨文化交际能力的培养的现象还较为突出.这些教师生硬地将语言的教学与文化
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在传统的高中英语课堂教学中,教师只注重知识、轻语言能力,只关注基本的语言点的教学,而忽视对学生跨文化交际能力的培养的现象还较为突出.这些教师生硬地将语言的教学与文化的渗透割裂开来,并没有积极引导学生在英语文本的学习过程中去探究语言背后的文化内涵,也就不利于提升学生的跨文化交际能力.在这种情况下,虽然学生所学习的语言知识较为丰富,但是,在实际的语言交流过程中,他们还会因为跨文化交际能力较低、出现各种各样的有关文化冲突方面的问题,不利于双方语言交流的顺利开展.鉴于英语学科核心素养为高中英语教学所确定的重要教学目标,在高中阶段英语课堂教学过程中,教师应该着重培养学生的跨文化交际能力,并且要积极采取能够促进学生跨文化交际能力提升的教学策略,设置相关的教学活动,培养学生的英语学习思维,促进学生在语言学习过程中对于文化内涵的积极思考,进而不断地提升学生的文化品格.
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