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王国维说，古今成大事业、大学问者，必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。教育是人类社会发展的头等大事，当你投身其中的时候，你是否明白自己做出的是一个多么伟大的选择？你是否想过要为这个选择付出什么？
如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈烈，如果你想悠闲从容，那么你就不要做教师。教师既是一个普通的职业，又是一个特殊的职业，选择做一名教师就意味着你放弃了许多。你的生命里将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有谄媚者动听的歌谣。选择了教育就选择了平凡，选择了奉献。一个纯粹的教师，应该做到无利、无己、无功、无名。
——此为教师之境界说。
学高为师，德高为范。走进教师队伍，你就不再是一个普通人。你不可以虚伪自私，不可以卑微苟且，不可以飞扬跋扈，不可以消极颓废，甚至不可以随地吐痰，不可以说粗话。因为从你走上讲台的那一天开始，你身后就背负着无数双眼睛，学生们无时无刻不在审视着你，品评着你，模仿着你。高尚的品德、高贵的精神乃教师魅力之所在。当师品和人品高度统一之时，你才会成为一名优秀教师。
不想当元帅的士兵不是好士兵，不想成为教育家的教师也不会是一个好教师。做一天和尚撞一天钟，不思进取，不学无术的做法是不可取的，它不仅玷污了“教师”这个神圣的称号，也注定了你将一生平庸。所以，当你成为一个学者的时候，你才能赢得学生；当你成为一个研究者的时候，你才能取得教育的成功。
——此为教师之精神说。
百年大计，教育为本。学校是塑造人才的场所，教师是人类灵魂的工程师。塑造人的灵魂是一个长期的工程，它不像工人加工一个零件，农民种一茬庄稼那样直观，往往需要一年两年乃至三年五年才能完成。而效果如何，甚至需要十几年、几十年才能完全表现出来，所谓“百年树人”就是这个道理。它又要求一次成功，没有重新再来的机会。一个人有几多青春可供蹉跎？一个人的世界观一旦形成又有多少改变的可能？
教师是一个职业，但教育却是一项事业，是一项关系千家万户、国家富强、民族振兴的伟大事业。有人把自己的事业比做花的事业，有人把自己的事业比做叶的事业，教师从事的是根的事业，教师在塑造我们民族的根，在铸造我们民族的魂。所以，身为教师就要有胸怀天下，为国育才的使命感。
——此为教师之使命说。
科学家的成就是一项项的发明，作家的成就是等身的著作，商人的成就是巨大的财富；那么，教师的成就是什么？或许我们不会成为牛顿、爱迪生、巴金、邓稼先，但是我们可以培养出中国的牛顿、爱迪生，我们可以培养出新一代的巴金、邓稼先。花的价值要靠果实来体现，教师的成就要通过学生来证明。
人们爱把教师喻为甘于奉献的人梯，培育花朵的园丁和燃烧自己、照亮别人的蜡烛。我认为新时代的教师，应该是火箭发射的助推器，给学生一种“惯性”，使他们拥有我们不曾拥有的能量，达到我们未曾达到的速度。评价一位教师的成就，不仅要看他做过什么，更要看他的学生们在做什么。
——此为教师之成就说。
教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。它用曲折磨练你的耐心，用荆棘磨练你的意志；它又会在你不经意间峰回路转，柳暗花明，经过之后，连痛苦都会变成美丽的记忆。教育是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了自己的品位，提升了人生的價值。
（作者单位：河北省石家庄市42中）
如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈烈，如果你想悠闲从容，那么你就不要做教师。教师既是一个普通的职业，又是一个特殊的职业，选择做一名教师就意味着你放弃了许多。你的生命里将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有谄媚者动听的歌谣。选择了教育就选择了平凡，选择了奉献。一个纯粹的教师，应该做到无利、无己、无功、无名。
——此为教师之境界说。
学高为师，德高为范。走进教师队伍，你就不再是一个普通人。你不可以虚伪自私，不可以卑微苟且，不可以飞扬跋扈，不可以消极颓废，甚至不可以随地吐痰，不可以说粗话。因为从你走上讲台的那一天开始，你身后就背负着无数双眼睛，学生们无时无刻不在审视着你，品评着你，模仿着你。高尚的品德、高贵的精神乃教师魅力之所在。当师品和人品高度统一之时，你才会成为一名优秀教师。
不想当元帅的士兵不是好士兵，不想成为教育家的教师也不会是一个好教师。做一天和尚撞一天钟，不思进取，不学无术的做法是不可取的，它不仅玷污了“教师”这个神圣的称号，也注定了你将一生平庸。所以，当你成为一个学者的时候，你才能赢得学生；当你成为一个研究者的时候，你才能取得教育的成功。
——此为教师之精神说。
百年大计，教育为本。学校是塑造人才的场所，教师是人类灵魂的工程师。塑造人的灵魂是一个长期的工程，它不像工人加工一个零件，农民种一茬庄稼那样直观，往往需要一年两年乃至三年五年才能完成。而效果如何，甚至需要十几年、几十年才能完全表现出来，所谓“百年树人”就是这个道理。它又要求一次成功，没有重新再来的机会。一个人有几多青春可供蹉跎？一个人的世界观一旦形成又有多少改变的可能？
教师是一个职业，但教育却是一项事业，是一项关系千家万户、国家富强、民族振兴的伟大事业。有人把自己的事业比做花的事业，有人把自己的事业比做叶的事业，教师从事的是根的事业，教师在塑造我们民族的根，在铸造我们民族的魂。所以，身为教师就要有胸怀天下，为国育才的使命感。
——此为教师之使命说。
科学家的成就是一项项的发明，作家的成就是等身的著作，商人的成就是巨大的财富；那么，教师的成就是什么？或许我们不会成为牛顿、爱迪生、巴金、邓稼先，但是我们可以培养出中国的牛顿、爱迪生，我们可以培养出新一代的巴金、邓稼先。花的价值要靠果实来体现，教师的成就要通过学生来证明。
人们爱把教师喻为甘于奉献的人梯，培育花朵的园丁和燃烧自己、照亮别人的蜡烛。我认为新时代的教师，应该是火箭发射的助推器，给学生一种“惯性”，使他们拥有我们不曾拥有的能量，达到我们未曾达到的速度。评价一位教师的成就，不仅要看他做过什么，更要看他的学生们在做什么。
——此为教师之成就说。
教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。它用曲折磨练你的耐心，用荆棘磨练你的意志；它又会在你不经意间峰回路转，柳暗花明，经过之后，连痛苦都会变成美丽的记忆。教育是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了自己的品位，提升了人生的價值。
（作者单位：河北省石家庄市42中）