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向管理要质量，向管理要效益，我深有感触。我们力求通过管理，凝聚一个强有力的学校领导核心，带出一支富有朝气的师资队伍，培养一批合格加特长学生，创办一所合格加特色的学校。
一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理
学校是否能持续发展，很大程度取决于学校是否有与时俱进的办学理念和办学精神，这是办学的动力、导向和保障。当今的校长自主办学观念愈加强烈，学校间的竞争也愈加激烈，因而学校是否形成自己的办学理念，塑造自己的辦学精神就显得尤为重要。它对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。为此，我校多次召开领导班子会，教职工代表会，在大家的一致认同下，最终确定了“诚细实和恒”的校训和“读书、明理、协作、创新”的校风。
二、情感管理，制度规范，加强教师队伍建设
教师在学校管理中体现着两种角色：既是被管理者，又是管理者。一方面，教师在学校的领导下工作，学校校长和学校领导班子的教育思想，教育理念要通过教师的教育行为来体现；另一方面，教师又是整个教学过程中学生的组织者、指导者。因此，提高对教师的管理水平，是推进学校各项工作的关键。
三、小组合作，学案导学，推进和实课堂建设
小组合作教学是我校多年来课堂教学的特色之一，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。我们在小组合作的基础上，加强学案导学。学案导学，是以学案为载体，以导学为过程的学习达标活动。是培养学生学习能力，提高课堂教学效益，突出学生自学，注重学法指导的教学策略体系。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，真正让课堂成为学生自主学习，合作探究，自我展示，自主提高的平台。
实践告诉我们，创新是现代学校可持续发展的不竭动力，这就要求学校管理者要勇敢地避开一时的得失，大胆地追求教育管理的真谛，执着地追求教育的终极价值。教育有梦不是梦，这不仅需要信念的支撑，也需要勇气，更需要恒心与毅力，在实践中，以教育探路者的状态，不断地探索，不断地创新，以扎实的工作，求实的精神，科学的态度开创教育教学工作的新局面。
一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理
学校是否能持续发展，很大程度取决于学校是否有与时俱进的办学理念和办学精神，这是办学的动力、导向和保障。当今的校长自主办学观念愈加强烈，学校间的竞争也愈加激烈，因而学校是否形成自己的办学理念，塑造自己的辦学精神就显得尤为重要。它对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。为此，我校多次召开领导班子会，教职工代表会，在大家的一致认同下，最终确定了“诚细实和恒”的校训和“读书、明理、协作、创新”的校风。
二、情感管理，制度规范，加强教师队伍建设
教师在学校管理中体现着两种角色：既是被管理者，又是管理者。一方面，教师在学校的领导下工作，学校校长和学校领导班子的教育思想，教育理念要通过教师的教育行为来体现；另一方面，教师又是整个教学过程中学生的组织者、指导者。因此，提高对教师的管理水平，是推进学校各项工作的关键。
三、小组合作，学案导学，推进和实课堂建设
小组合作教学是我校多年来课堂教学的特色之一，其目的在于调动学生学习的积极性和主动性。我们在小组合作的基础上，加强学案导学。学案导学，是以学案为载体，以导学为过程的学习达标活动。是培养学生学习能力，提高课堂教学效益，突出学生自学，注重学法指导的教学策略体系。其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，真正让课堂成为学生自主学习，合作探究，自我展示，自主提高的平台。
实践告诉我们，创新是现代学校可持续发展的不竭动力，这就要求学校管理者要勇敢地避开一时的得失，大胆地追求教育管理的真谛，执着地追求教育的终极价值。教育有梦不是梦，这不仅需要信念的支撑，也需要勇气，更需要恒心与毅力，在实践中，以教育探路者的状态，不断地探索，不断地创新，以扎实的工作，求实的精神，科学的态度开创教育教学工作的新局面。