摘要：在当今教育发展事业中，高中在有所的教育阶段中是较为重要的阶段。高中数学有着更为严谨的逻辑思维，只有学生有更广泛的思维和创新理念才能更好的去解决难题。因此在高中的数学课堂中去培养学生的创新意识，散发性思维是必不可少的。这里所提倡的创新思维是指在学习过程中，学生可以对已有知识熟练运用，并在此基础上，能够独立展开思考，合作进行探究。
关键词：高中数学：创新思维：研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在现如今的高中数学教学课堂上，大部分教师仍采用较为传统的教学理念，即教师只负责在台上将，学生则只负责在台下听，遇到一些疑难杂题就以多练，多做的方式来巩固知识。最后以考试的形式来检验这一阶段学习的成果是否合格。今天本文将打破传统教学理念，阐述学生创新思维培养在高中数学教程中的重要性，以学生创新意识为起点，并在此基础提出如何去培养学生创新思维的方法。
一、高中数学教学中培养学生创新思维的重要性
高中数学的教学中学生们学习数学知识时经常会将意识停留在某一个阶段，这对学生数学逻辑思维的全面发展有着很大的限制。教学中所提倡的创新思维，是指让学生们自己在学习数学的过程中，如果遇到问题之后不仅是将问题处理好，而是带有自己思想的理念下去发散思维。并且带有创新性的思维去思考问题，这种思维方法正是学生们需要去培养的方向。创新思维往往会伴随着学生对数学教学中的兴趣，但是又不仅包含于兴趣，教师们要做的是更要在学生感兴趣的过程中去引导学生更进一步的去思考问题的本质，去探究式学习，教师也要以身作自身也要投入到探究学习去带动学生更加积极的散发思维。潜移默化的养成学生们遇到问题学会多思考的习惯，让学生不仅是带着兴趣去探数学知识的海洋，还能在学生遇到问题后可以及时的去解决问题思考问题透过数学问题的表面发现数学知识更进一步的本质。因此在高中的阶段去培养学生的创新思维是非常重要的。同时也要鼓励学生将数学知识与生活知识相结合，在生活中遇到问题也要学会多思考，对以后步入社会后的学习和工作都有更好的促进作用。
二、如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维
（一）鼓励学生指教互相交流，寻找创新灵感
萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一種思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。”这段话在教学中重视课堂交流有很大的启发。不同学生之间也会存在着不同的思想差异，这就使得不同的学生在面对不同的问题时会有不同的见解，那在学生相互交流中会获得不同的理解。只有学生对数学知识有了更为广阔的理解，更多新的感受，这样才能让学生在创新的过程中得心应手，在以后学习的过程中遇到问题后可以以更为广阔的思维来解决问题。因此，教师要把握好自己的角色，改变传统的教育教学行为，关注课堂交流，让学生能真正地在交流中相互倾听、启发、分享。
（二）树立以学生为主的教学观念
在高中数学教学中，教师的权威性是不容置疑的。这样的一个弊端是学生的主题地位就不能得到较为明显的体现，在传统教学理念里的填鸭式教学里，学生只能被动地去学习知识，这对学生的创新能力和创新精神无处安放。因此教师的教学理念应该打破传统的“我讲你听”，让学生更多的去表现自己，让学生也可以在遇到课堂中出现的问题的时候发声。在高中数学的实际教学中，想要学生的主体地位在良性的环境中得到最大限度的体现，教师们可以不进拘束于课本上的知识，可以开展一些更为思维开放性的话题来激发学生们的思维。还可以针对高中数学教学中的重点难点为学生设计一些具有启发性的问题来让学生更好的去思考，从而促进学生创新思维的有效培养。
（三）提供创新的时间和空间
在讲述课堂中如何培养学生们创新性思维培养，在课外中教师也可以引导学生去发散性思维。现在许多高中学校中的学生都面临着一个问题：课后作业量多，作业完成质量较差。这样不仅对学生的学习毫无帮助，还无形之中给学生增添许多压力。针对这一现象，广大数学教师可以改变一下课后作业布置的方式。例如可以在课堂中最后十分钟教师们可以空出来这一段时间挑选出一些基础比较好的学生在班里轮流出一些问题，让学生们为自己留下作业，学生对学生在数学知识点的掌握中也许会有更为独到的见解。这样既减少了作业量，还能记起学生们的兴趣，让同学们将课下时间充分利用，把时间和空间留给学生自己，从而避免教师思维的限制，让学生主动去查阅收集资料，进而培养学生的创新思维。
（四）注重教学过程评价
在数学学习的过程中学生难免会遇到很多疑难杂题解决不了，这时会有可能大大打击学生们的自信心，从而导致学生妄自菲薄，这时教师要及时引导学生走出这一错误的思想理念。教师们的肯定都会给学生的学习带来很大的动力，因此教师在教学过程中可以注意一下对学生的评价方式，学生有阶段性的进时要及时的给予肯定，让学生自己感受到自己也是被人重视的。从而有更加积极的学习态度来学习数学，而当学生出现错误时也不能一味的指责，要引导学生思考为什么会出现这样的错误，让学生尝试自己去解决问题，如果实在是解决不了再对其帮助，学生正确的不服输的精神也会让学生的积极性不断提高。
（五）吸收先进的教学模式
目前大部分的高中学校的教室中都有安装多媒体来方便教师在课堂上的教学，多媒体也会一定程度上提起学生们的兴趣。也越来越不少的学校开始摒弃传统的教学模式，教师的教学方法也越来越多样化，来提升学生对数学这一枯燥的学科的兴趣。这对提高教学的质量也有着不小的推动。教师平时在课堂中要多加引用先进的教学技术和理念，就比如刚刚提到的可以利用多媒体来让学生们去理解数学中更加抽象的知识，加深印象。教师也应该和学生一起参与到解决问题的过程中，引导学生思维创新能达到最大的发挥。学校也可以在校内组织教师交流会，不同的教师在教学理念中也会有不同的见解，教师们也可以通过汲取他人的理解，来扬长避短，使得自己的教学理念更上一层楼。
结束语
更广阔的思维在高中数学的教学中显得尤为重要。教师们要及时去引导学生去散发思维以不同的角度去看待问题，医学生为主题多提供学生自主探索的机会，激发学生学习的兴趣。让学生充分思考，使他们在不断的探索与创新的过程中，提升学生们的创新思维能力。
参考文献
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周磊.杜山.培养学生创新思维之我见[].黑龙江教育学院学报，2005， （03）