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特教教师的工作压力较大，职业幸福感偏低，心理健康问题较为多发，极大影响着教师的心理和谐状态与职业幸福体验。笔者n从提高特教教师的归属感、获得感和幸福感出发，探寻特教学校教师思政工作中实施人文关怀策略的有效途径，帮助教师实现心理和谐和职n业幸福。
特教教师思政工作融入人文关怀的实践与思考
【摘 要】
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特教教师的工作压力较大，职业幸福感偏低，心理健康问题较为多发，极大影响着教师的心理和谐状态与职业幸福体验。笔者n从提高特教教师的归属感、获得感和幸福感出发，探寻特教学校
【机 构】
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宁夏特殊教育学校 宁夏银川 750004
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
：
2020年26期
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