论文部分内容阅读
摘 要：随着教育信息化的不断发展和新课程改革的不断推进，现代教育技术的应用程度俨然已经成为了现代化教育的重要標志。下面结合兰州市中小学体育教师现代化教育技术的应用状况进行研究，指出其存在的问题、分析其制约因素，进而提出了解决的对策，以及为促进体育教师对现代教育技术的应用、提高教学效果提供借鉴。
关键词：体育教师 现代教育技术 现状 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0255-01
1 兰州市中小学现代教育技术建设现状
1.1 教育信息化基础设施建设滞后
硬件设施是教育信息化的基本保证，是衡量一所学校教育信息化程度的标尺。对于兰州市城区的学校来说，他们的多媒体设备还算完善，已经拥有了语音室、教学摄像设备、光盘刻录设备、数码相机等设备，但对于大多数的中小学来说，基本上60%以上的学校都不具备完善的多媒体教学，即便是有也都是几年前所配备的，其配置水平相对较低，在很大程度上无法满足现代教育技术在教学中的应用，基础设施的滞后必然影响教育信息化的开展。
1.2 建设教学资源库
要向建设教学资源库，那么软件和硬件都要过硬，软件是保障硬件发挥的根本所在，硬件的使用质量与利用率的高低都与软件有着密不可分的关系，若没有适用的软件，那么对于硬件来说如同一堆废铁。
1.3 基础设施利用率偏低、利用效果较差
如上所述，硬件和软件的落后必然制约现代教育技术在课堂中的应用效果。根据表1所示，在所调查的15所学校都开设了多媒体课程，但只有73.2%的中学能正常开设此类课程，而剩余26.8%的学校因各种原因减少了课时安排，课时明显偏低，这其中有2.1%的学校甚至是因为担心设备被损坏而相应减少此类课程的课时。这就很难激发学生学习的兴趣，更无法保证良好的教学效果。同时，由于学生缺乏学习的兴趣和积极性，再加上教师的导向作用不强，致使有59.8%学生把此类课程中所运用的计算机当成聊天工具或进行其它消遣活动，还有12%的学生表示自己对多媒体教学很陌生，其所了解的计算机知识并不是通过学校的学习，而是以其它方式了解的，这必然会造成学生的厌学情绪，进而降低此类课程的教学效果（见表1）。
1.4 兰州市中小学体育教师对现代教育技术的应用现状（见表2）
对于现阶段的中学计算机老师来说，他们的状况很不乐观，对于在计算机辅助教学中能够教授的教师少之甚少。并且他们对计算机的知识渠道获取有限，只能通过自学以及计算机课程培训来获取，这就导致了大部分的教师水平很低，没有办法将现代化教学手段进行推广和应用。
1.5 影响中小学体育教师应用现代教育技术的因素分析
（1）中小学购置现代教学设备的资金缺乏。
西北地区的经济文化发展相对比较落后，对教育的资金投入也相对偏低，再加上兰州市中小学校资金来源渠道比较单一，因此，其中小学校发展资金相对缺乏，对各种教学设备投资不到位，致使现代教育技术在体育教学中的开展不理想。
（2）体育教师对运用现代教育技术进行教学的观念认识不深刻。
行动来源于思维，持续而又自觉地行动更是来源于坚定的思维。调查发现，许多中老年体育教师对应用现代教育技术进行教学认识不深刻，对现代教育技术在推动体育教学改革、提高教学效果方面的巨大作用认识不深刻，再加上其知识结构相对老化，难于与现代教育技术的应用相衔接。
2 对策与建议
2.1 更新观念
多方面的原因造成了现在比较缓慢的中小学现代教育技术的发展，首先就是比较紧张的学校经费，购置档次较高的现代教育设备是很难筹措到的；其次是教育主体的满于现状，体育教师和部分领导不了解自己与其他学校其他地区现代教育技术应用水平的差距；最后就是对于使用现代教育技术的意识，许多体育教师是根本没有这个觉悟的。因此，加强现代教育理论学习，更新观念、与时俱进，充分理解并真正意识到现代教育技术是体育教育发展的重要组成部分，是推动体育教育教学改革的重点。
2.2 培养体育教师养成使用现代教育技术手段的行为
根据调查，大多数教师是这样认为的，教学中教师备课、上课和管理学生都是凭良心的。但是学校里现代教育技术设备较低的利用率使教学的效果十分不明显，大部分原因是因为教师缺乏运用现代教育技术知识和技能造成的。所以现代教育技术手段至于体育教师的培养是直观重要的，不仅仅是仅止于操作。针对这些，教师是一定要加强学习现代教育技术理论与操作技能，掌握教学设计的理论和方法。而且要熟悉利用媒体展示教学内容，学会对教学信息的设计、整合、评价等等。学校现代教育技术管理人员更应成为这方面的行家。
2.3 提高软件开发水平
以现在的具体情况来看，水平较低的中小学体育教育软件的整体开发，有很多是不能对于网络环境给予支持，并且功能也是单一的。所以这些软件不仅不能促使现代体育教育技术运用于教学，反而会阻碍体育教学中阻碍现代教育技术的正常发展。
2.4 要加大对发展现代教育技术的资金投入
要改善体育教学的计算机硬件环境，就必须加大对基础设施建设的资金投入，给体育教学和体育教师配备较好的计算机，积极改善体育教学的计算机硬件环境，以满足现代体育教学的需要，促进现代教育技术在体育教学中的广泛运用和发展。
关键词：体育教师 现代教育技术 现状 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0255-01
1 兰州市中小学现代教育技术建设现状
1.1 教育信息化基础设施建设滞后
硬件设施是教育信息化的基本保证，是衡量一所学校教育信息化程度的标尺。对于兰州市城区的学校来说，他们的多媒体设备还算完善，已经拥有了语音室、教学摄像设备、光盘刻录设备、数码相机等设备，但对于大多数的中小学来说，基本上60%以上的学校都不具备完善的多媒体教学，即便是有也都是几年前所配备的，其配置水平相对较低，在很大程度上无法满足现代教育技术在教学中的应用，基础设施的滞后必然影响教育信息化的开展。
1.2 建设教学资源库
要向建设教学资源库，那么软件和硬件都要过硬，软件是保障硬件发挥的根本所在，硬件的使用质量与利用率的高低都与软件有着密不可分的关系，若没有适用的软件，那么对于硬件来说如同一堆废铁。
1.3 基础设施利用率偏低、利用效果较差
如上所述，硬件和软件的落后必然制约现代教育技术在课堂中的应用效果。根据表1所示，在所调查的15所学校都开设了多媒体课程，但只有73.2%的中学能正常开设此类课程，而剩余26.8%的学校因各种原因减少了课时安排，课时明显偏低，这其中有2.1%的学校甚至是因为担心设备被损坏而相应减少此类课程的课时。这就很难激发学生学习的兴趣，更无法保证良好的教学效果。同时，由于学生缺乏学习的兴趣和积极性，再加上教师的导向作用不强，致使有59.8%学生把此类课程中所运用的计算机当成聊天工具或进行其它消遣活动，还有12%的学生表示自己对多媒体教学很陌生，其所了解的计算机知识并不是通过学校的学习，而是以其它方式了解的，这必然会造成学生的厌学情绪，进而降低此类课程的教学效果（见表1）。
1.4 兰州市中小学体育教师对现代教育技术的应用现状（见表2）
对于现阶段的中学计算机老师来说，他们的状况很不乐观，对于在计算机辅助教学中能够教授的教师少之甚少。并且他们对计算机的知识渠道获取有限，只能通过自学以及计算机课程培训来获取，这就导致了大部分的教师水平很低，没有办法将现代化教学手段进行推广和应用。
1.5 影响中小学体育教师应用现代教育技术的因素分析
（1）中小学购置现代教学设备的资金缺乏。
西北地区的经济文化发展相对比较落后，对教育的资金投入也相对偏低，再加上兰州市中小学校资金来源渠道比较单一，因此，其中小学校发展资金相对缺乏，对各种教学设备投资不到位，致使现代教育技术在体育教学中的开展不理想。
（2）体育教师对运用现代教育技术进行教学的观念认识不深刻。
行动来源于思维，持续而又自觉地行动更是来源于坚定的思维。调查发现，许多中老年体育教师对应用现代教育技术进行教学认识不深刻，对现代教育技术在推动体育教学改革、提高教学效果方面的巨大作用认识不深刻，再加上其知识结构相对老化，难于与现代教育技术的应用相衔接。
2 对策与建议
2.1 更新观念
多方面的原因造成了现在比较缓慢的中小学现代教育技术的发展，首先就是比较紧张的学校经费，购置档次较高的现代教育设备是很难筹措到的；其次是教育主体的满于现状，体育教师和部分领导不了解自己与其他学校其他地区现代教育技术应用水平的差距；最后就是对于使用现代教育技术的意识，许多体育教师是根本没有这个觉悟的。因此，加强现代教育理论学习，更新观念、与时俱进，充分理解并真正意识到现代教育技术是体育教育发展的重要组成部分，是推动体育教育教学改革的重点。
2.2 培养体育教师养成使用现代教育技术手段的行为
根据调查，大多数教师是这样认为的，教学中教师备课、上课和管理学生都是凭良心的。但是学校里现代教育技术设备较低的利用率使教学的效果十分不明显，大部分原因是因为教师缺乏运用现代教育技术知识和技能造成的。所以现代教育技术手段至于体育教师的培养是直观重要的，不仅仅是仅止于操作。针对这些，教师是一定要加强学习现代教育技术理论与操作技能，掌握教学设计的理论和方法。而且要熟悉利用媒体展示教学内容，学会对教学信息的设计、整合、评价等等。学校现代教育技术管理人员更应成为这方面的行家。
2.3 提高软件开发水平
以现在的具体情况来看，水平较低的中小学体育教育软件的整体开发，有很多是不能对于网络环境给予支持，并且功能也是单一的。所以这些软件不仅不能促使现代体育教育技术运用于教学，反而会阻碍体育教学中阻碍现代教育技术的正常发展。
2.4 要加大对发展现代教育技术的资金投入
要改善体育教学的计算机硬件环境，就必须加大对基础设施建设的资金投入，给体育教学和体育教师配备较好的计算机，积极改善体育教学的计算机硬件环境，以满足现代体育教学的需要，促进现代教育技术在体育教学中的广泛运用和发展。