论文部分内容阅读
近年来,提高学生数学素养成为初中数学教学的新导向,关注学生积极的情感体验,挖掘教材中的趣味性.主要从讲授新课之前,课堂中的知识探索环节以及教师的教学情感这三个方面逐个去挖掘数学中的趣味因素为探索主线,让学生在课堂上得到积极充分的数学体验,从而激发学生学习数学的积极性和主动性,激发学生内在的数学学习能力,切实提升数学课堂教学的实效性.