【摘 要】
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摘要：在高中政治教育中，教师们不但要完成新课改任务，还需要培养学生正确三观，提升学生的社会责任心，引领学生自觉地捍卫中华民族利益和国家权益，传承中华民族的优秀文明，为中华民族伟大复兴事业作出积极贡献，本文将就目前高中政治教学，学生社会责任心的培养展开相关研讨和探索。关键词：高中;政治;社会责任感中图分类号：G4 文献标识码：A社会责任感是人们在生活和成长中逐步形成的一种主观意识，是人们综合素养和家国情怀的集中体现，也是价值观、世界观、社会观的核心展示，因此，在高中课堂中，教师应该加强社会责任感的培养重
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摘要：在高中政治教育中，教师们不但要完成新课改任务，还需要培养学生正确三观，提升学生的社会责任心，引领学生自觉地捍卫中华民族利益和国家权益，传承中华民族的优秀文明，为中华民族伟大复兴事业作出积极贡献，本文将就目前高中政治教学，学生社会责任心的培养展开相关研讨和探索。
关键词：高中;政治;社会责任感
中图分类号：G4 文献标识码：A
社会责任感是人们在生活和成长中逐步形成的一种主观意识，是人们综合素养和家国情怀的集中体现，也是价值观、世界观、社会观的核心展示，因此，在高中课堂中，教师应该加强社会责任感的培养重视程度。
1.高中政治教学中对学生社会责任感的培养现状
1.1忽视思想教育
在高中政治教材中，内容较多，知识点体系也比较庞大，很多学校在高三上学期会完成政治学习，下学期主要进行整体复习，为高考做好准备，这就意味着学生的日常学习压力增加，教师的教学任务和升学任务也成为了一大问题，为了顺利完成教学计划，教师往往都是以课本为教学主要内容，将考试大纲作为主要讲解内容，大部分精力都放在了政治讲解上，对学生思想教育多有忽视，这样一来也导致学生出现了缺乏责任感、使命感。
1.2教学太过理想
现阶段，高中政治课堂教学目标和内容的设定，并没有完全尊重学生的年龄发展需求，教师虽然在鼓励和提倡学生爱国、爱党、爱集体，但是却很少让学生先爱自己，也没有让学生懂得维护自己的权益。简而言之，高中政治教学太过理想化，教师为学生呈现的是整个社会的美好，所传授的理念都是站在成年人的角度展开的，也使得学生身上的责任变得过度理想，完全脱离现实生活，高中生阅历有限，太过理想化的教育会使他们在步入社会之后出现一定的认知偏差，久而久之会影响到他们的健康发展。
1.3培养策略封闭
在传统应试教育影响下，教师过度强调理论知识的灌输，而忽视了思想引导和实践教学，同时还将社会责任感教育划分在理论教学中，这样很难引起学生的情感共鸣，再加上封闭的培养策略，使得学生在课中完全处于被动地位，这时学生与教师的地位是不平等的，这时再展开社会责任感培养很明显是不合理、不科学的。只有教师给予学生充分的尊重，才能激发出学生的主观能动性，让学生敢于尝试和挑战，面对生活中的不平等、不和谐的现象，勇敢地表达自己，如此一来，便可以幫助学生形成正确的三观，更好地践行社会主义核心价值观。
2.高中政治教学中对学生社会责任感的培养方法
2.1立足教材内容，培养学生社会责任感
高中政治教材中很多知识点切合学生的价值观和社会观，教师应该立足教材，深入挖掘相关内容，丰富教学模式，打破传统单一口述式教学，通过提高课堂互动，来培养学生的社会责任感。例如在“树立正确的消费观”课中，教师可以提问学生“你每个月的零花钱用在了哪里？”然后让学生畅所欲言，教师将学生的回答一一板书，并将它们分类规整，大部分学生的零花钱用在了买零食、作业本等生活消费上，这时教师可以向学生介绍我国的相关公益组织和希望工程，比如每天捐款1元，帮助山区孩子买作业本，这时教师可以播放山区孩子的生活片段，让学生知道今日生活的来之不易，还可以鼓励学生收集废品卖钱，将这些钱都捐献给山区儿童，以此来提高学生的社会责任感。
2.2借助主题活动，培养学生社会责任感
在高中政治教学中，教师应该主动并积极地开展课外活动，组织主题演讲活动，可以有效提高学生的政治学科学习兴趣，强化学生学习积极性，让学生在演讲中领悟真谛，培养学生的社会责任感。例如在“国家利益”这一知识点教学结束后，教师可以设计演讲主题“维护国家利益，从我做起”，让学生们小组合作，每5个人为一个小组，演讲形式以小组展开，这样可以尽可能的使每个学生参与到演讲中，进一步提高学生的主观能动性。此外，学生在准备演讲稿时，需要做大量的课内、课外功课，演讲稿的完成过程也是学生懂得如何为国家利益添砖加瓦的过程，同时学生还可以知道自己能从哪些方面做出努力，在此过程中实现了学生个人价值和国家利益之间的有机统一，也实现了学生社会责任感的培养。
2.3结合时事热点，培养学生社会责任感
高中思想政治课程有着很强的科学性和时代性，时事热点是其教学重点组成内容之一，教师可以利用其，对学生进行社会责任感的培养和渗透。比如在疫情防控期间，95后湖北女孩甘如意骑行4天3夜，辗转300公里回武汉卫生院参加抗疫，这是新时代版的千里走单骑，她的事迹展现了医务工作者挺身而出、冲锋在前、迎难而上、以实干担当勇挑重担的大无畏精神，这便是社会责任感。教师可以利用此类社会热点事件，引导学生对其进行探讨，将社会发展与自身发展牢牢拴在一起。总之，学生作为社会中的一员，必须多关注社会，认清自己的社会责任，明确自身的社会责任感。
3.结语
新时代背景下，教师应该加快政治教学变革，积极顺应时代变迁和发展，以生为本，提高学生专业能力，培养学生社会责任感，将学生培养成对国家和社会有用的人。
参考文献
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