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【摘
浅析核心素养理念下的幼儿园游戏课程教学
【摘 要】
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【摘 要】 在幼儿园教学中，中心工作是发展幼儿的核心素养，主要的目标是让幼儿更好地学习，更好地生活。为了提高教育效果，教师对自己的教学方法进行了改革，着重培养幼儿的核心素养，教师还通过游戏教学来吸引幼儿学习，使幼儿在学习中更加专注。 【关键词】 核心素养;幼儿园;游戏课程 因为幼儿的互动性较强，所以在教导幼儿时，老师们要把目光放到室外教学，不要只停留在室内。教学中，放在第一位的应该是孩子，不
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年3期
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金沙江畔 我们在江边看浑圆的落日 说美的事物都会让人悲伤 那时，我们都还年轻 赞美集于内心，却无法表达 只能指着远方的落日 一遍又一遍地说： 看夕阳的金边，看美好和幻灭 我们并不清楚，那么多年过去了 枪声和炮火已经停歇 为什么金沙江畔的夕阳和江水 还在不停地燃烧、追逐和拍打 ……明月升起，并不意味着 一天的终结 我们在返回的途中，陷入了沉思 星光沉睡，草木安眠 只有
【摘 要】 所谓体验式教学就是要更加关注学生的体验和思想，注重帮助学生在教学过程中体会到内心和思想升华。当前形势下，体验式教学是更能促进学生发展的教学模式。所以当前我们迫切需要将德育教学与体验式教学结合在一起。以此为出发点，本文目的在于为当前形势下的素质教育水平提升提供一些参考材料。 【关键词】 德育;体验式教学;实施原则 体验式教学在初中阶段具有非常重要的教学意义和价值。本文要求可以将体验式
【摘 要】 当前社会是信息化的社会，掌握一定的信息技术知识对人才综合素养的发展有着重要的影响，而小学是学生各方面启蒙的阶段，在这一阶段教师引入STEM教育思想，能够助力学生综合素质的发展，让小学信息技术课堂更精彩。 【关键词】 STEM;小学;信息技术 STEM是科学、技术、工程和数学的代称，STEM教育思想则是指基于数学基础，以科学的视角看待世界，以技术和工程改造世界的教育理念，在信息技术
【摘 要】 当小学生刚刚接触英语，就像进入了一个全新而陌生的世界，他们会心生惶恐，更会产生不适应的感觉。因此，在英语教学中，教师如果融入生活元素，就能打消学生的学习顾虑，让学生心无挂碍地学习英语，进而提高课堂教学效率。 【关键词】 小学英语;生活元素;学生 小学生正处于天真烂漫的年龄，如果教师可以在英语课堂中融入生活元素，就能增加教学氛围的生动性，让学生产生强烈的学习兴趣。因此，本文重点分
【摘 要】 “蒙以养正，圣功也”这一流传甚远的信条式之论，其意在于强调——培养人的能力与素养、品德与品质应从“启蒙教育”开始。学前教育是人生之旅的奠基工程。这一具有真正意义上的启蒙性质阶段，无论从工具性教学还是人文性教育上来说，确实是不容忽视且无可逆转的“原始黄金”时期。笔者结合自身幼教工作实践，就区角游戏活动中开展幼儿科学教育进行简要阐述。 【关键词】 学前启蒙;幼儿科学教育;区角游戏支撑;教
我长久地站在那一幅幅被放大了的照片前。 那是一张张老人的面孔。 有一段时间，我感觉语言苍白无力。 此前，曾有幅油画，也感动过我，相信许多人也曾经被它感动过。那幅画的名字，叫做《父亲》，是画家罗中立的作品。有评论家是这样评价的，称那是“中国社会和历史文化的一面镜子”。那张饱经沧桑的脸或隐在背后的意义，于是无限发散，扩大，辐射。这就是艺术品的魅力了。这就是一张脸孔的魅力了。我抱着胳膊，久久地注视
【摘 要】 随着小学教育的发展，核心素养教育成为人们关注的重点。本文着眼于小学数学学科的核心素养教育视域下存在的若干关系进行研究，希望能够在一定程度上推动核心素养教育在小学数学中的落实。 【关键词】 小学数学;核心素养;“思”与“辩” 随着核心素养教育在小学教育中应用的不断推进，其中存在的问题也逐渐凸显出来，如何确保核心素养教育不会像以往教育发展中的目标一样变成“过眼云烟”，就需要教师更多地
初中道德与法治课程作为一门社会科学，有其学科本身不可避免具有抽象性与枯燥性。在道德与法治课程教学中，如果我们仅仅限于文字本身，浅显地讲述学科理论，一方面会导致学生对本门学科的低效学习，另一方面无法发挥道德与法治课程在立德树人方面的独特作用，学科价值无法彰显。一些理论知识听上去都懂，但要使学生真正内化于心，并转化为合法合规的行为，使学科教学达成知行合一的效果，我们还是需要更新教学观念，采用符合初中生
去年暑假，父亲和母亲一起带着我去探望外婆。一天下午，我和父亲还有两个堂兄弟一起到學校打兵兵球，可我们才玩了几个回合就不想玩了。突然堂兄提议说：“不如我们来爬杠吧。”当时，我跟堂弟太无聊了，连想都没想就答应了。可轮到我时，自己却有点害怕了，堂哥见我这样，使出激将法对我叫道：“胆小鬼这都不敢吗？”我一下就被怒气冲昏了头脑，一下子抓住前面的杠，松手去抓第二根时。我一下子从杠上摔了下来。落地的一瞬间，我感