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【摘要】高中阶段的学习，是学生学习生涯中最为忙碌也是最为充实的阶段。对于高中英语课程来说，作为高考必考科目之一，同时还占据最大分值比重的学科之一，它对于学生的重要性，是不需要教师反复强调，学生自己便知道的。但是在现在的高中英语课堂教学中，教师经常可以看到的现象是学生自己不愿意进行课堂教学内容的学习，尤其是阅读学习。同时随着现在社会的不断发展，在现在的学校教学中，越来越提倡从学生的实际出发从而进行课堂的教学活动，让学生能够主动对课堂所学知识进行接受和消化。特别是在高中阶段的学习中，学生已经具备有一定的自我学习的能力和基础，更需要培养学生的阅读理解能力。本文将立足高中英语教学的基础上，对巧用高中英语课文教材，培养学生高考阅读理解能力进行探讨。
【关键词】高中英语;阅读理解;高考
【作者简介】罗浩，广东省茂名市高州市第二中学。
在我国学校课程教育教学中，高中阶段的学习可以说是最为关键的时期。在高中学校学习中，学生将要面临高考的挑战。而作为学校教师，教师所需要做到的采用一定的教学方式，帮助学生进行知识的学习，从而做好高考的准备。在现在的高中课程教学科目设置中，英语课程是学生必须学习的科目之一，因此，教师对于学生的英语课程教学，更应该格外的重视。特别是对于英语阅读理解方面，在高考英语中英语阅读理解占据分值比重较大，因而更需要教师花费一定的心思帮助学生形成相应的阅读理解能力，从而实现对学生阅读理解能力的提升。因此，本文将结合人教版高中英语教材，对利用高中英语教材，培养学生高考阅读理解能力展开探讨。
一、培养高考阅读理解能力的意义
对于高中英语教师而言，教师想要切实促进学生英语阅读理解能力的提升，教师就要明确知道培养学生的英语阅读理解能力到底有什么意义，从而教师在能够在日后的课堂教学过程中，选择合适的教学形式，切实促进学生阅读理解能力的提升。
1.有利于形成学生更好的知识体系。在高中英语课程教学中，教师加强对学生阅读理解能力的培养，有利于学生形成更好的知识体系。对于英语课程教学来说，在阅读材料中，不仅涵盖基本的词汇和语法，而且还有一定的句型。因此学生在阅读教材中，加强自身的阅读理解能力，从而在阅读过程中掌握更多的知识，便能够形成更好的知识体系。
2.有利于提高学生的英语水平。在高中英语课程教学中，教师促进学生的阅读理解能力的提升，可以提高学生的英语水平。在现在的社会发展中，英语可以说贯穿人们生活的每一个方面，在日后的学生生活中，也会运用到英语。而学生在阅读理解的过程中，可以形成一定的英语表达习惯，从而提高学生的英语水平。
3.有利于提高课堂的教学有效性。高中英语教师加强学生的阅读理解能力，有利于提高课堂教学的有效性。对于英语课堂教学来说，教师加强对学生阅读理解能力的培养，学生对于课程知识的掌握就会更快，从而整个课堂的学习的效率便会大大提升，形成有效的课堂教学，让学生和教师都能够享受到更好的课堂教学氛围。
二、培养学生高考阅读能力的措施
正是因为在高中英语课堂教学中，教师加强对学生阅读理解能力的培养有着如此重要的意义和作用，所以，教师在教学的过程中，更应该要选择合适的教学方式，帮助学生形成相应的阅读理解能力，从而促进学生知识的提升，实现更好的课堂教学。下面，我将从三个方面来说说我的意见和看法。
1.激发学生的学习兴趣。首先，在高中英语课堂教学中，教师想要基于高考的前提下，培养学生的阅读理解能力，教师就要从激发学生的学习兴趣角度出发，通过一定的教学形式，激活学生的英语课程兴趣。对于高中阶段的学生来说，他们的学习现在容易陷入疲惫期，因而很多学生在学习的过程中，对课程学习失去了学习兴趣，特别是在英语阅读中，阅读文段中出现的大段的材料内容，都不是能够激发学生学习兴趣的内容。而对于高中学生而言，没有一定的学习兴趣，就没有办法掌握相应的课程知识，自然也没有帮形成阅读理解能力。
以人教版高中英语教材为例，教师在教授《Unit1 Friendship》的时候，The theme of this unit is mainly about friendship. Through the study of the course， students can know the importance of friendship and how to get along with friends better.Through the study of the course， let the students form a certain concept of friendship， so as to better enjoy their own friendship.针对这样的教学内容，教师在教学的过程中，可以通过多媒体教学方式，将阅读理解中的中心内容，整合成为一个简短的小视频的方式展现在学生面前。其中在视频的字幕中，教师可以采用全英文版本和中午字幕版本。在课堂教学的过程中，先让学生聆听全英文版本，看看学生能够掌握多少。通过这样的方式，来引起学生的学习兴趣。
2.加强学生的预习能力。其次，在高中英语课程教学中，教师想要培养学生的阅读理解能力，还可以从学生的预习能力出发。对于现在的课程教学中，预习可以说是教师必须布置的课程作业之一。然而很多学生却没有对其进行落实，这样一来就会导致学生在课堂上学习阅读理解的时候，都是由教师带领者，从而高考中遇到阅读材料的时候，有些学生完全不知道如何下手。而通过加强学生的预习能力，便可以让学生形成一定的自学能力，从而更好的帮助学生实现阅读理解能力。
3.采用启发式教学。最后，高中英语教师在教学的过程中，想要加强学生的阅读理解能力，还可以采用启发式的教学方式，来帮助学生展开阅读课程的学习。对于高中阶段的学生来说，课程的学习不应该完全依赖教师，而是要具有一定的自身理解能力。因此这样一来就要求教师在教学的过程中不能够大包大揽，要懂得适当给学生留出空间，从而让学生进行思考，这样一来学生的阅读理解能力才能够有所提升，促进学生英語水平的提升。
三、结语
总而言之，随着全球化的不断发展，英语已然成为了人们生活交流中必不可少的语言。在现在的学校教育中，英语的学习也被当做是重点内容来进行展开。在高中英语的阅读教学中 ，因为高中学生对于英语学习的热情，在逐渐增加的学习压力中消磨殆尽，所以就需要教师多费心，多花些功夫在整个教学课程的构建上。在结合教材的基础上，只有教师设计一个符合学生审美的、轻松愉悦的教学课堂，并采用有效的教学方式，学生在上课时才能够投入，学生投入了，教师在教学的时候，也才能够更有激情，最终才能够实现学生阅读理解水平的提升。
参考文献：
[1]陈亚妹.巧用高中英语课文教材，培养学生高考阅读理解能力[J].考试周刊，2016（83）：4-4.
[2]孙金秀.巧用高中英语《新世纪》教材培养学生阅读能力[J].科技信息，2009（27）：592 643.
[3]鞠庆涛.源于课本的高中英语阅读能力培养策略探究[J].英语画刊（高级版），2017（5）.
【关键词】高中英语;阅读理解;高考
【作者简介】罗浩，广东省茂名市高州市第二中学。
在我国学校课程教育教学中，高中阶段的学习可以说是最为关键的时期。在高中学校学习中，学生将要面临高考的挑战。而作为学校教师，教师所需要做到的采用一定的教学方式，帮助学生进行知识的学习，从而做好高考的准备。在现在的高中课程教学科目设置中，英语课程是学生必须学习的科目之一，因此，教师对于学生的英语课程教学，更应该格外的重视。特别是对于英语阅读理解方面，在高考英语中英语阅读理解占据分值比重较大，因而更需要教师花费一定的心思帮助学生形成相应的阅读理解能力，从而实现对学生阅读理解能力的提升。因此，本文将结合人教版高中英语教材，对利用高中英语教材，培养学生高考阅读理解能力展开探讨。
一、培养高考阅读理解能力的意义
对于高中英语教师而言，教师想要切实促进学生英语阅读理解能力的提升，教师就要明确知道培养学生的英语阅读理解能力到底有什么意义，从而教师在能够在日后的课堂教学过程中，选择合适的教学形式，切实促进学生阅读理解能力的提升。
1.有利于形成学生更好的知识体系。在高中英语课程教学中，教师加强对学生阅读理解能力的培养，有利于学生形成更好的知识体系。对于英语课程教学来说，在阅读材料中，不仅涵盖基本的词汇和语法，而且还有一定的句型。因此学生在阅读教材中，加强自身的阅读理解能力，从而在阅读过程中掌握更多的知识，便能够形成更好的知识体系。
2.有利于提高学生的英语水平。在高中英语课程教学中，教师促进学生的阅读理解能力的提升，可以提高学生的英语水平。在现在的社会发展中，英语可以说贯穿人们生活的每一个方面，在日后的学生生活中，也会运用到英语。而学生在阅读理解的过程中，可以形成一定的英语表达习惯，从而提高学生的英语水平。
3.有利于提高课堂的教学有效性。高中英语教师加强学生的阅读理解能力，有利于提高课堂教学的有效性。对于英语课堂教学来说，教师加强对学生阅读理解能力的培养，学生对于课程知识的掌握就会更快，从而整个课堂的学习的效率便会大大提升，形成有效的课堂教学，让学生和教师都能够享受到更好的课堂教学氛围。
二、培养学生高考阅读能力的措施
正是因为在高中英语课堂教学中，教师加强对学生阅读理解能力的培养有着如此重要的意义和作用，所以，教师在教学的过程中，更应该要选择合适的教学方式，帮助学生形成相应的阅读理解能力，从而促进学生知识的提升，实现更好的课堂教学。下面，我将从三个方面来说说我的意见和看法。
1.激发学生的学习兴趣。首先，在高中英语课堂教学中，教师想要基于高考的前提下，培养学生的阅读理解能力，教师就要从激发学生的学习兴趣角度出发，通过一定的教学形式，激活学生的英语课程兴趣。对于高中阶段的学生来说，他们的学习现在容易陷入疲惫期，因而很多学生在学习的过程中，对课程学习失去了学习兴趣，特别是在英语阅读中，阅读文段中出现的大段的材料内容，都不是能够激发学生学习兴趣的内容。而对于高中学生而言，没有一定的学习兴趣，就没有办法掌握相应的课程知识，自然也没有帮形成阅读理解能力。
以人教版高中英语教材为例，教师在教授《Unit1 Friendship》的时候，The theme of this unit is mainly about friendship. Through the study of the course， students can know the importance of friendship and how to get along with friends better.Through the study of the course， let the students form a certain concept of friendship， so as to better enjoy their own friendship.针对这样的教学内容，教师在教学的过程中，可以通过多媒体教学方式，将阅读理解中的中心内容，整合成为一个简短的小视频的方式展现在学生面前。其中在视频的字幕中，教师可以采用全英文版本和中午字幕版本。在课堂教学的过程中，先让学生聆听全英文版本，看看学生能够掌握多少。通过这样的方式，来引起学生的学习兴趣。
2.加强学生的预习能力。其次，在高中英语课程教学中，教师想要培养学生的阅读理解能力，还可以从学生的预习能力出发。对于现在的课程教学中，预习可以说是教师必须布置的课程作业之一。然而很多学生却没有对其进行落实，这样一来就会导致学生在课堂上学习阅读理解的时候，都是由教师带领者，从而高考中遇到阅读材料的时候，有些学生完全不知道如何下手。而通过加强学生的预习能力，便可以让学生形成一定的自学能力，从而更好的帮助学生实现阅读理解能力。
3.采用启发式教学。最后，高中英语教师在教学的过程中，想要加强学生的阅读理解能力，还可以采用启发式的教学方式，来帮助学生展开阅读课程的学习。对于高中阶段的学生来说，课程的学习不应该完全依赖教师，而是要具有一定的自身理解能力。因此这样一来就要求教师在教学的过程中不能够大包大揽，要懂得适当给学生留出空间，从而让学生进行思考，这样一来学生的阅读理解能力才能够有所提升，促进学生英語水平的提升。
三、结语
总而言之，随着全球化的不断发展，英语已然成为了人们生活交流中必不可少的语言。在现在的学校教育中，英语的学习也被当做是重点内容来进行展开。在高中英语的阅读教学中 ，因为高中学生对于英语学习的热情，在逐渐增加的学习压力中消磨殆尽，所以就需要教师多费心，多花些功夫在整个教学课程的构建上。在结合教材的基础上，只有教师设计一个符合学生审美的、轻松愉悦的教学课堂，并采用有效的教学方式，学生在上课时才能够投入，学生投入了，教师在教学的时候，也才能够更有激情，最终才能够实现学生阅读理解水平的提升。
参考文献：
[1]陈亚妹.巧用高中英语课文教材，培养学生高考阅读理解能力[J].考试周刊，2016（83）：4-4.
[2]孙金秀.巧用高中英语《新世纪》教材培养学生阅读能力[J].科技信息，2009（27）：592 643.
[3]鞠庆涛.源于课本的高中英语阅读能力培养策略探究[J].英语画刊（高级版），2017（5）.