【摘 要】
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写作能力是语文素养的综合体现.语文课程的核心任务定位在“学习语言文字的运用”后,写作的地位更加突出.与实验稿相比,新版课标的写作设计理念、框架不变,但回应了实践中的
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写作能力是语文素养的综合体现.语文课程的核心任务定位在“学习语言文字的运用”后,写作的地位更加突出.与实验稿相比,新版课标的写作设计理念、框架不变,但回应了实践中的一些热点问题.认真梳理课标,笔者从中提炼出以下几对关键词.rn第一对关键词:写话·习作rn关于“写作”的目标,第一学段定位于“写话”,第二学段开始“习作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心.rn这是课标修订时着重强调的.从第一学段“写话”,到第二、三学段“习作”,再到第四学段“写作”,这不只是名称的改变,而是一个新的发展路径的设计.这样定位、设计,学生“愿意”“高兴”“能够”“容易”进行书面表达,降低了起始阶段的门槛.
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