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通过重构“化学能与电能”教学内容,以学生为主体,开展以化学实验为主的多种探究活动,帮助学生从宏观、微观层面更好的理解原电池的构成条件及工作原理,以期培养和发展学生的宏观辨识和微观探析、科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等化学学科素养。
素养为本的“化学能与电能”教学设计
【摘 要】
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通过重构“化学能与电能”教学内容,以学生为主体,开展以化学实验为主的多种探究活动,帮助学生从宏观、微观层面更好的理解原电池的构成条件及工作原理,以期培养和发展学生的
【机 构】
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安徽省淮南第二中学
【出 处】
：
信息周刊
【发表日期】
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2019年14期
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