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教师话语是教师在课堂教学中所使用的语言,对学生口语能力的形成有着重要影响。目前,高中英语教师课堂话语存在组织语形式单一、讲授语预设失衡、评价语不够准确等问题,严重影响了课堂效果和学生成绩。本文把高中英语教师课堂话语分为组织语、讲授语和评价语三类并针对每种类型提出了“巧用句型更新形式,合理丰富组织语”、“简化讲解具化提问,均衡预设讲授语”、“明确时态灵活选词,准确生成评价语”三条改进策略。