【摘 要】
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早在两千多年前,庄子就提出了“大人之教,若形之于影,声之于响”的教育主张。他认为贤明的老师对学生的教育,就像人的形体和影子、声音与回声的对应关系一样,自然而亲和。基
【机 构】
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六安市梅山路小学,六安市梅山路小学 安徽六安237000,安徽六安237000
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早在两千多年前,庄子就提出了“大人之教,若形之于影,声之于响”的教育主张。他认为贤明的老师对学生的教育,就像人的形体和影子、声音与回声的对应关系一样,自然而亲和。基于以上认识,我们从阅读和作文个性化教学的同步发展中,确立了彼此教学对应迁移的“层次性”指导策略。它包括:浅层目标——从理解课文“写什么”来学习某种表达方
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